CEIP PEDRO J RUBIO HUESCA

Categoría: IGUALDAD DE GÉNERO

¡Queda inaugurada la calle des femmes!

Ya se ha inaugurado la calle des femmes en el edificio nuevo del colegio. Después de la lectura del emotivo manifiesto en el que han participado alumnado de infantil hasta 6º de primaria, hemos cortado la cinta de inauguración, aunque se nos ha resistido un poco… y bailado al ritmo de la canción Depende de los dos. Además hemos aprovechado para recordar la coreografía del día de la Paz y volver a disfrutar de bailarla todos juntos.

Os animamos a que visitéis la calle des femmes del edificio nuevo, en ella encontraréis a mujeres como Frida Khalo, Carolina Marin, Mireia Belmonte, Garbiñe Muguruza, Agatha Cristie, Gloria Fuertes, Diane Fossy, Marie Cuerie, Josephine Cochrane o Diane Goodall…

Buen trabajo!!!!

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Inauguración de la Calle de les FEMMES

El día 6 de mayo se inaugura la calle de les femmes en el edificio nuevo del colegio. Como ya sabéis, este pequeño proyecto trata de convertir uno de los pasillos de cada edificio en una calle con placas de mujeres que destacan en diferentes campos.

Este lunes los alumnos de primero, segundo y los alumnos de infantil de ese edificio, más el grupo de mayores de globales 1 del aula de desarrollo de capacidades, vamos a leer un manifiesto, cortar la cinta de inauguración y bailar y cantar al ritmo de la canción escogida por los más pequeños «depende de los dos», creada en el CRA Alto Gállego de Huesca.

Las calles de los edificios se podrán visitar para disfrutar de tantas autoras que a lo largo del curso se han ido trabajando en las diferentes clases.

Os dejamos parte del manifiesto para que lo podáis trabajar en clase: 

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La balanza de la igualdad. Los estereotipos de género. INCLUSIVA 1º PRIMARIA

El alumnado de 1º de educación primaria ha realizado una actividad inclusiva en el proyecto «La balanza de la igualdad» Estereotipos de género.

La actividad ha consistido en varias actividades:

  1. Trabajamos las frases estereotipadas. Verdadero o falso.
  • Los niños juegan mejor al fútbol.
  • Las niñas juegan con muñecas y los niños con coches.
  • Los chicas no pueden ser profesoras de educación física.

Agradecemos a las clases de infantil su ayuda, como bien nos explicaron: Las niñas y los niños juegan con todo. Nos demostraron que son unos grandes expertos y expertas en jugar. Además agradecemos las entrevistas a nuestras compañeras de educación física que nos demostraron que el deporte no entiende de género.

Verdadero o Falso

2. Las tres clases de 1º de primaria nos vamos a poner a prueba jugando y trabajando en equipo. En el pabellón hay cuatro estaciones que se componen de cuatro talleres o rincones. El primero «Don Federico», dirigido por Bea. Otro taller «Muñecas y coches, ¿jugamos?» dirigido por Adrián y Edu. El tercer taller «¿Qué hacemos con las tareas domésticas?» dirigido por Carlos. Y el último taller, «El deporte no entiende de género ¿que pintas?» dirigido por Armando.

3. Nos despedimos y de que mejor manera que BAILANDO.

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Los estereotipos de género en los cuentos

<<Nos preparamos>>

El grupo de globales 1, de 5º y 6º de primaria nos estamos preparando para la elaboración y diseño del guión de la campaña «Conducir por el camino de la igualdad» Manos Unidas. Festival de Clipmetrajes 2019.

Nuestro tema escogido para la campaña: «Los estereotipos de género en los cuentos»

Slogan: No me cuentes cuentos. Edúcame en IGUALDAD.

Definición de Cuento:

Relato de ficción que sirve para desarrollar la FANTASÍA y la IMAGINACIÓN.

Definición de Estereotipo de Género:

Los estereotipos de género hacen referencia a aquellas creencias arraigadas fuertemente en la sociedad acerca de cómo son, o como deben ser, las mujeres y los hombres. Son creencias que dictan los roles que los hombres y mujeres han de desempeñar en la sociedad a la que pertenecen.

  • Las niñas de rosa los niños de azul.
  • Los niños no lloran.
  • Las niñas juegan a muñecas y los niños juegan con coches.
  • Las niñas no saben jugar al fútbol.
  • Los niños no saben cuidar de los bebés.
  • Los niños son valientes.
  • Las niñas son bellas.

Vídeo de laONU – Naciones Unidas,  para erradicar los estereotipos de Género.

Video ¿Es un niño o una niña? Las personas adulta a prueba…

Video ¿De quién es esto? Los niños y niñas a prueba…

Video. Campaña «Por una infancia sin estereotipos de género» Francia.

Video. Los estereotipos en las películas Disney

Video Canciones Infantiles y estereotipos de Género

Ahora piensa en los cuentos tradicionales y en sus personajes y piensa en sus características como rol de género.

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Breslau, Gonzalès, Beaux: siete brillantes pintoras impresionistas rescatadas del olvido

Louise-Catherine Breslau

Louise Catherine Breslau nació en Munich pero pasó su infancia en un convento Suizo, al que su padre la había mandado para tratar el asma que padecía. Quería ser pintora así que se mudó a París para estudiar arte, matriculándose en la Academia Julien. En 1879, fue la primera mujer de la Academie Julien en debutar en el Salón de París y poco tiempo después abrió su propio taller, gracias a las críticas y a que exponía de forma asidua en el Salón, recibió números encargos.

Al finalizar la primera guerra mundial, se retiro a su casa a las afueras de París, pintando las flores del jardín de su casa. Tras su muerte, su obra fue totalmente olvidada.

Marie Braquemond

Durante años Marie Bracquemond recibió la desaprobación continua de su marido, también pintor, por su estilo impresionista. La desanimó tanto que se retiró de la escena pública y solo pintó en privado. Estudió con Jacques-Louis David durante cuatro años, y fue con Jean-Auguste-Dominique Ingres con quién desarrolló un enfoque neoclásico, este último reconoció su talento y la invitó a estudiar en su estudio.

La obra, En la terraza en Sèvres, 1880 es de las pocas obras que pueden encontrarse en museos. La mayor parte de la obra de Bracquemond está en manos privadas lo que complica su estudio y su reconocimiento.

Berthe Morisot

Morisot fue relegada a la categoría de artista femenina por sus temas de la vida cotidiana, mujeres, niños y escenas domésticas. Pero lo cierto es que seguía los postulados impresionistas, Morisot pintaba la inmediatez, lo que había en su vida normal.

Morisot estuvo muy vinculada al impresionismo francés y participó activamente en casi todas las exposiciones de este grupo. Mantuvo una estrecha y fructífera relación con Manet, Renoir o Degas, con los que compartió su interés por los temas cotidianos y por la captación de los efectos de luz. En la imagen, el cuadro «The Cheval-Glass», de 1877.

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Después de Sonita Alizadhet… conocemos la historia de…

La joven saudí que huyó a Bangkok de su familia tras renegar del islam y rechazar un matrimonio forzado

Tras trabajar la historia de Sonita Alizadeh y dedicarle una placa en la calle de les Femmes, la actualidad desgraciadamente nos presenta el caso de Rahaf, una joven saudí de 18 años que huye de las amenazas realizadas por su propia familia tras rechazar el matrimonio concertado. 
y tú…¿qué opinas? 

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Preparando la Calle de les FEMMES

Todos el alumnado del aula de desarrollo de capacidades están investigando a diferentes mujeres importantes del mundo de la ciencia, la tecnología, la política, la música, la literatura o el arte… entre otras disciplinas…

La idea es dar visibilidad a mujeres que han aportado a la sociedad su saber hacer. Este proyecto está unido con el proyecto «Mil calles llevan hacia ti» realizado desde la escuela de personas adultas CEPEPA Miguel Hernández y el Ayuntamiento de Huesca.

Si alguna clase quiere participar tenemos mujeres para llenar muchasssssss calles. Animaros!!!!!!!

 

INVESTIGAMOS, TRABAJAMOS EN EQUIPO Y AQUÍ OS PRESENTAMOS…

 

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Buscando las 13 calles

Estas son las calles que hemos encontrado… aún faltan…anímate y envía tu foto a:

pilarm@colegiopedrojrubio.es

«¿Y mi calle pa cuándo?»

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LA BALANZA DE LA IGUALDAD DE GÉNERO. SALARIOS. SESIÓN DIDÁCTICA.

En el colegio Pedro J Rubio se están llevando a cabo diferentes actuaciones sobre la igualdad de género, en sus diferentes dimensiones. El desarrollo de las actividades inclusivas es uno de los escenarios destinados a trabajar por y para la igualdad de género. Las aulas de quinto de primaria han trabajado sobre la desigualdad de los salarios entre hombres y mujeres. Os dejamos aquí los materiales didácticos para que podáis hacer uso de ellos.

 

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