Archivos de la categoría ACT. 1º y 2º PRIMARIA

COMPRENDER ENUNCIADOS MATEMÁTICOS. 1º DE PRIMARIA

Cuando los alumnos de infantil pasan a 1º de primaria, saben realizar sumas y restas, pero es menos frecuente encontrarnos con alumnos que saben resolver problemas matemáticos.

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Necesitamos que nuestros alumnos comprendan los enunciados de los problemas, identifiquen los datos y las operaciones, conozcan lo que se nos pregunta…

Descarga la actividad: COMPRENDER UN ENUNCIADO  para primero de primaria e inicia a los alumnos en la comprensión de enunciados.

COMPRENDER UN ENUNCIADO MATEMÁTICO: 2º Y 3º DE PRIMARIA

En muchas ocasiones los alumnos realizan las operaciones de los problemas matemáticos  sin ningún tipo de dificultad, pero cometen graves errores al no ser capaces de comprender los enunciados que están leyendo, interpretar los datos, identificar las preguntas, o deducir las operaciones.

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Es por ello necesario trabajar con los alumnos la comprensión de enunciados matemáticos, para que antes de resolver el problema reflexionen sobre lo que les está pidiendo el problema, elija los datos necesarios, rechacen aquellos que no son útiles…

Descarga la actividad: COMPRENDER UN ENUNCIADO MATEMÁTICO y adquiere las destrezas necesarias para resolver un problema.

LEER UN TEXTO EXPLICATIVO: LAS MARIPOSAS 1º y 2º Primaria

butterflyEl texto expositivo-explicativo tiene como función primordial proporcionar información sobre un tema y hacerla entendible para sus interlocutores. Por eso habitualmente se usan para aprender. Son textos expositivos la mayoría de los que están incluidos en los libros de texto.

Los textos explicativos siempre responden a una pregunta que puede estar o no explicitada dentro del texto. Por ejemplo ¿Por qué vuelan los aviones?, ¿Cómo son las arañas? o ¿Qué es un meteorito?.

Descarga la actividad de LAS MARIPOSAS, a través de un texto donde se nos explica las principales características de las mariposas, los alumnos y alumnas de 1º y 2º de primaria tendrán que responder a diferentes preguntas para comprobar que han comprendido el texto.

LEER UN TEXTO EXPOSITIVO: LAS ARAÑAS. 2º Primaria

El texto expositivo-explicativo tiene como función primordial transmitir información, pero no por el simple hecho de proporcionar datos sino que agrega explicaciones, pone ejemplos…  En los colegios se utiliza constantemente este tipo de textos, pero a pesar de ello los alumnos siguen demostrando dificultades para su comprensión. araña

Descarga la actividad: Las arañas está indicada para alumnos de  2º de primaria. A través de un texto los alumnos tendrán que buscar información en el texto, comprenderla, extraer inferencias, rellenar una tabla…

 

COMPRENSIÓN DE TEXTOS: EL MENÚ

En la vida real nos enfrentamos en muchas ocasiones a la lectura de menús cuando salimos a comer o cenar a un bar o restaurante. Por ello será necesario enseñar a nuestros alumnos a comprender este tipo de texto, con la finalidad de que los textos de uso social se trabajen desde la escuela.

Su estructura suele ser sencilla:

  • Nombre del restaurante.
  • Platos divididos en: Primer plato, segundo y postre.
  • Precio
  • Alguna información importante: si está incluido el IVA, el pan, la bebida…

Descarga la actividad: COMPRENDER UN MENÚ. 1º Y 2º PRIMARIA

En esta actividad, a partir de un menú del día de un restaurante, el alumnos tendrá que responder a unas sencillas preguntas con la finalidad de observar si ha comprendido el texto y sus características.

COMPRENDER UNA CARTA.1º Y 2º DE PRIMARIA

La carta es un texto informativo que se escribe con un objetivo concreto: relatar una experiencia vivida, comunicar un pensamiento, contar un viaje; expresar emociones o sentimientos; informar sobre hechos ocurridos o que ocurrirán en un futuro…

Su estructura es muy clara:

  1. Lugar y fecha desde donde se envía.
  2. Saludo y nombre del destinatario.
  3. Cuerpo de la carta
  4. Despedida
  5. Firma

DESCARGAR ACTIVIDAD: Comprender una carta 1º y 2º

En esta actividad que se propone para los alumnos de 1º y 2º de primaria partimos de un ejemplo de carta para realizar a nuestros alumnos diferentes preguntas tanto de respuesta múltiple como abiertas, con la finalidad de recoger información del texto, utilizar los conocimientos previos, reflexionar sobre el contenido de la misma y como no, escribir una carta teniendo en cuenta las características principales de su estructura.

COMPRENSIÓN DE ANUNCIOS Y PLANOS: 1º Y 2º DE PRIMARIA

Cuando queremos vender una casa, coche, objeto… ponemos anuncios en periódicos, tablones de anuncios o internet para que llegue al mayor número de personas posible que puedan estar interesadas en nuestro producto.casa

Las características que nos ofrece este tipo de texto descriptivo son muy específicas:

  • Son breves.
  • Frases cortas. En ocasiones solo palabras. Abundan los adjetivos como: grande, luminosos, tranquilo,…
  • Aportan gran cantidad de información en pocas palabras
  • La información se centra en las características más positivas.
  • Suelen ir acompañados de una fotografía o plano.
  • Aportan un medio de contacto con el vendedor.

Puedes descargarte la actividad propuesta para 1º Y 2º de Primaria en el siguiente enlace:  Lectura anuncio y planos

En esta actividad se ha añadido un texto discontinuo, el plano de una casa. Los planos poseen unas características, símbolos, dibujos… que también es necesario comprender para hacer un uso adecuados de ellos.

Las preguntas que se realizan a los alumnos son de diferentes tipos: Recogida de información del texto, reflexión personal, relación con conocimientos previos, creación, verdadero falso, respuesta múltiple…

COMPRENDER UNA LISTA DE LA COMPRA.

clipboard-311168_640La lista de la compra es un texto enumerativo cuya función comunicativa es recordar lo que debemos comprar.

La información que aporta es muy escueta y en ella se pueden intercalar palabras y números.  Las características del formato más comunes son:

  • Textos muy breves (frases simples y/o palabras sueltas).
  • Disposición característica y uso frecuente de listado.
  • Marcadores: guiones, asteriscos, enumeraciones…

Las características lingüísticas propias de este tipo de texto son:

  • Estructura repetitiva.
  • Enunciado preciso y breve.
  • Léxico referido a un campo semántico concreto.
  • Sintaxis: Construcción centrada en el nombre.  Frases sustantivadas. -Abunda yuxtaposición.
  • Mayúsculas /minúsculas

Para trabajar este tipo de texto puedes descargarte la actividad: Lista de la compra

En esta actividad se ha relacionado la lista de la compra con la receta de cocina.

COMPRENDER UN VÍDEO Y UN TEXTO EXPOSITIVO

El visionado de vídeos aumenta cada día más en la vida diaria de las personas. Los vídeos tienen unas características propias que nuestros alumnos deben conocer para utilizar de forma eficaz a lo largo de su vida.

animal-71658_640Es imprescindible antes de realizar el visionado de un vídeo avisar a nuestros alumnos del objetivo que nos proponemos, para que durante la actividad vaya centrando la atención en aquello sobre lo que luego queremos destacar, trabajar, reflexionar…

Descargar la actividad: LOS POLLITOS NACEN DE LOS HUEVOS

En la siguiente actividad vamos a relacionar un vídeo y un texto expositivo sencillo sobre el nacimiento de un pollito. Se trata de un texto expositivo divulgativo, donde los alumnos no necesitan tener ningún tipo de conocimiento previo sobre el tema para poder comprenderlo. Después tendrá que responder a unas preguntas sobre lo que han visto y leído, encontrar la idea principal, reflexionar sobre lo que han visto y leído y como no, relacionar sus conocimientos anteriores con lo aprendido.

COMPRENDER UN MAPA DEL TIEMPO

En multitud de ocasiones a lo largo de nuestra vida nos enfrentamos a los mapas del tiempo: para preparar las vacaciones, antessun-159392_640 de ir a una excursión o simplemente por la curiosidad de saber el tiempo que hará mañana. Además los programas del tiempo son uno de los espacios más vistos en TV y una de las aplicaciones más descargadas y visitadas en los móviles.

Por ello es necesario que los alumnos se familiaricen con los mapas del tiempo, conozcan los iconos, símbolos y números que se utilizan y sepan interpretarlos.

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LEER EN INTERNET. CAZA DEL TESORO. EL CICLO DEL AGUA

comprenderEsta actividad está indicada para los alumnos del primer ciclo de Primaria, y los quiere ayudar en su iniciación en la lectura digital.

Leer en Internet tiene unas características propias que los alumnos deben de conocer. Las búsquedas en la red no  son fáciles, por este motivo este recurso permite a los alumnos de 1º y 2º de primaria  comprender cómo funciona la lectura en Internet.

DESCARGAR ACTIVIDAD DEL PORTAL LEER.ES

El tema escogido para realizar la tarea es el ciclo agua y partimos de la página de la Junta de Castilla y León El ciclo del agua.

A partir de esta página el alumno deberá responder unas preguntas dadas con la finalidad de comprobar si han sabido navegar por la web, moverse por los hipervínculos, encontrar información solicitada, comprender los iconos…

TIPO DE TEXTO: LA RECETA DE COCINA

RECETA DE COCINALa receta de cocina es un texto que se incluye dentro de los prescriptivos o instructivos. Son textos que incluyen las instrucciones para la elaboración de una receta.

Este tipo de  texto, tiene unas características muy concretas, tanto para escribirlos como para leerlos. Conocer estas características es imprescindible para comprender su contenido y que nos salga una comida riquísima.

En esta actividad partimos de una receta de cocina para formular al alumno una serie de preguntas (elección múltiple, abiertas…) para conocer si los alumnos comprenden este tipo de texto y conocer las relaciones que establece con otros contenidos adquiridos.

DESCARGA LA ACTIVIDAD

La estructura de una receta de cocina es:

  1. Título de la receta
  2. Número de personas.
  3. Ingredientes y útiles de cocina.
  4. Proceso a seguir
  5. Fotografía del plato terminado.

Características:

  • Frases cortas y precisas
  • Uso de léxico específico del tema: nombres concretos y muy precisos
  • Verbos: en infinitivo, uso de formas impersonales en presente o de 2ª persona en modo imperativo.
  • Importancia de partículas temporales para ordenar la secuencia de acciones, uso de “cuando…”, “antes de”, “primero”, “finalmente”…
  • Uso del comparativo: “más que”, “menos que”…Noción temporal: horas, minutos y segundosNoción de cantidad: “mucho, poco, mitad, lleno, vacío…”

COMPRENSIÓN DE UN PROBLEMA MATEMÁTICO

La comprensión de textos con contenido matemático es fundamental para adquirir la competencia matemática.

En esta actividad partiremos de un texto matemático sencillo para formular a los alumnos diferentes preguntas sobre el texto que nos lleven a su comprensión completa, para resolver los problemas que se formulan y finalizar con la creación de un texto relacionado con el problema dado.

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