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Microrrelatos, poesía, cuentos, cómics, etc.

El portal de los malos sueños

El profesor Diego Cebollada del IES Domingo Miral  presentó su primera novela “El portal de los malos sueños” en el aula de audiovisuales el día 11 de mayo a las 19:30. Una novela de fantasía juvenil muy gamberra.
Si quieres saber más sobre la novela o su autor, en este enlace podrás leer una crítica.
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Sinopsis: Álex Bondia cumple dieciocho años, sale a celebrarlo y acaba en la casa de la chica que le gusta. ¿Qué más se puede pedir? Que aparezca el novio de ella, por ejemplo. Que tenga que salir por piernas. Que su abuelo le regale un arca extrañísima que en realidad es un portal interdimensional. Que se le aparezca Xaffron, un demonio atrapado en el cuerpo de (y que huele como) un macho cabrío. Que Xaffron le pida que abra el arca para regresar a su mundo. Que aparezcan en el destino equivocado, un mundo medieval sumido en una contienda entre las ciudades de Bruma, gobernada por el conde Arnau, Escarcha, sojuzgada por el arzobispo Octavius y sus caballeros templarios, y Evana, habitada por los alquimistas a las órdenes del mago Afgar. Álex y sus nuevos amigos Ander, Astur, Edurne y Zucaín tienen que enfrentarse a las intrigas políticas de Bruma, pero también a las presencias infernales que surgen del portal.

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He aquí algunas fotos de la presentación de la novela El portal de los malos sueños, de Diego Cebollada, donde hubo algunas fantásticas preguntas como:

-¿Crees en el demonio?¿Crees en el mal?
-¿Habrá un cómic del libro?
-¿Te enfadarías si hicieran una película y cambiaran cosas de la historia?

“Poesías de un viejete”, Pedro J. Izquierdo

Ser profesora en la modalidad de Nocturno no consiste solo en tener que planificar mejor tu horario y tus clases para poder enseñar a alumnos que no siempre pueden acudir al centro. Ser profesora en Nocturno conlleva conocer alumnos adultos que, a fuerza de tesón y de constancia, logran superar los estudios superiores. Hoy os queremos relatar la experiencia que fue para el grupo de alumnos de 2º de Bachillerato Nocturno el poder presenciar la presentación del libro de poemas Poesías de un viejete de Pedro J. Izquierdo, alumno del IES Domingo Miral desde hace años y que todos los días nos sorprende con su optimismo y su voluntad en el aula y en la vida.

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El acto se realizó en el Casino Unión Jaquesa. Tras las palabras de su presidenta, el libro fue presentado por don Eusebio Martínez, que calificó el poemario de “desgarrador e intimista”. Asimismo, varios integrantes del grupo de teatro de la Asociación Doña Sancha declamaron algunos de los poemas de Pedro con tal maestría que se percibía el estremecimiento del auditorio. Finalmente, se nos ofreció un ágape y fue el momento para recabar autógrafos y fotos del homenajeado.

Pero creo que el que mejor habla de esa lírica, son sus propios poemas. Escuchemos su voz..

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¿Cuál es el camino de la vida nos preguntamos recordando a Marchado?
Yo solo sé dónde al final estaré
pero ahora solo tengo que vivir,
vivir y ser feliz
de aquí hasta el fin.
Una necesidad de luchar contra la injusticia, de poeta social:
En esta vida hay que vivir en libertad,
en esta vida hay que vivir con dignidad,
no se puede matar,
no se puede secuestrar
y por la calle libre andar.
Y de poeta de la experiencia, de la soledad
Y yo solo con mi cerveza
detrás de la barra me quedé, 
pensando en mis amigas,
mis amigas las musarañas.
Un amor con ecos becquerianos, una lírica del tú y del yo
Tú y yo, solos tú y yo, 
estamos a punto de naufragar
en el barco no hay nada más, 
solos tú y yo.
No podemos dejar que la caman nos hunda el amor,
que la sábana que nos separa
nos guarde rencor. 
Un amor post mortem, como el de Quevedo
Nunca podré olvidarte
aunque la muerte venga a buscarme,
Pero a veces el amor es una condena
Maldita primavera, 
que mi sangre ha alterado, 
maldito amor instantáneo
que ha penetrado dentro de mi cráneo.
 Sin embargo, tras la desesperación, llega la luz
MI alma está sola
descansa ya en paz,
tus recuerdos no me producen dolor,
y ahora otra vez soy feliz
Y mi poema preferido es el que nos habla de la dignidad
Me gusta mucho viajar,
viajar por las estrellas y por el mar,
no pensar cuando tengo que volver
pues mi vida es la libertad.
Muchas gracias, Pedro, por compartir tu poesía con nosotros y desde O Choben te deseamos muy buena suerte en tu andadura vital.

Ganadoras del concurso de clipmetrajes de Manos Unidas

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SONIA ARMAÑAC, ERIKA VIVAS e ISABEL RUPÍN, 3ºESO B.

Después de que José Martínez (profesor de religión) nos informara de la existencia de este concurso, decidimos presentarnos con nuestro corto “Sólo tonterías”, ya que nos pareció una buena manera de combinar lo audiovisual con una causa para Manos Unidas.

Con este clipmetraje de sólo un minuto, quisimos expresar una situación muy común en occidente, la cual deberíamos cambiar lo antes posible: el consumo innecesario y abusivo y la falta de empatía hacia los problemas de falta de alimentos y hambre en el continente Africano y otros.

En “sólo tonterías” aparecen unas niñas algo consentidas que piden todo lo que pueden a su madre mientras que luego no consumen la mayoría de esos productos. Además, presentan un comportamiento egoísta cuando su madre “les amenaza” con llevarles a África.

Por la noche, una de ellas tiene una pesadilla sobre que aparece en África en la más mísera pobreza y se da cuenta de su error, que rápidamente comunica a su hermana y así deciden cambiarlo.

La realización de este cortometraje ha llevado consigo una gran cantidad de horas de guión, edición, y grabación de forma independiente, por lo que estamos orgullosas del resultado y el premio.

Gracias a Manos Unidas y al instituto Domingo Miral por esta oportunidad, bajo nuestra experiencia os animamos a participar en la próxima edición.

Isabel Rupín, Sonia Armañac, Erica Vivas y José Luis Mur, jefe de estudios del instituto.
Isabel Rupín, Sonia Armañac, Erica Vivas y José Luis Mur, jefe de estudios del instituto.

Ganadores del concurso de Microrrelatos

El miércoles 19 de Abril, con motivo de nuestra particular celebración de San Jorge, Día del Libro y de Aragón, se dieron a conocer al público los once ganadores del concurso de Microrrelatos por materias convocado en enero de este año. (Ver bases)

Fueron premiados con el privilegio de estrenar el mercadillo de segunda mano y eligiendo un ejemplar de lo que quisieran. Algunos dudaron mucho entre tanta oferta. No era fácil elegir. El próximo miércoles, además, se les invita a cenar frugalmente todos juntos de 19:30 a 20:30 en El Esteban. Hamburguesa y refresco (los tiempos no están para más estipendios).

Los ganadores fueron:

1º ESO – Adai Becerra por su microrrelato para Valores Éticos (Profesor: Ricardo Constante)

2º ESO  – Elvira Sierra – Tecnología (David Gil) y Rosa Manzaneda – Lengua (Lorena Calaza)

3º ESO – Néstor Ezquerra – Matemáticas (Manuel Palacio), Jara Benítez – Matemáticas (Manuel Palacio) y Sonia Arnau – Matemáticas (Alicia Lafuente)

4º ESO – Mariano Mur y Sara de Tiempo – Lengua (Raquel Yuste)

1º BAC –  Miriam González – Lengua (Raquel Yuste)

2º BAC – Alberto Calvo – Dibujo Técnico (Lola Lacambra) y Pablo Palacín – Lengua (Lorena Calaza)

Grupo ganador + profes

Felicidades a todos ellos. Aquí os dejamos sus relatos. 🙂

1º ESO Valores éticos-  “Valientes” de Adai Becerra – 5 Palabras que debía incluir: Persona, emoción, valor, desecho y molestar.

Entré en clase de Valores Éticos muy cansado. Parecía una feria, todo el mundo estaba saltando y gritando. Ricardo, el profesor, una persona muy tranquila nos pidió por favor que dejáramos de molestar. Ricardo empezó a llorar de emoción; no podía creerse que nos hubiéramos callado. Por fin tuvimos el valor de pedirle perdón. Sus palabras no eran desechos.

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2º ESO Tecnología – “Soy lluvía” Elvira Sierra – Palanca, internet, desarrollo, circuito y herramienta.

Los días lluviosos siempre veo pasar gente, niños, coches, camiones. Veo pasar la vida.

Ayer vi una camioneta repleta de circuitos eléctricos, paneles, palancas y otras herramientas. Intuí que venía de una obra.

 Los ancianos del lugar acostumbran a reunirse en un banco para hablar siempre de lo mismo.

Los niños participan en un juego cuyo desarrollo me resulta muy complejo. Siempre andan corriendo de un lado para otro. Ojalá yo pudiera correr como ellos.

Tengo que aprovechar mi existencia. Dentro de poco ya no podré observar más. Qué pena que solo pueda observar los tristes días de lluvia.

Los humanos desperdician su capacidad de caminar y correr empleando su tiempo en navegar por internet.

Yo desearía poder jugar con los niños un día soleado, pero solo puedo observar por la ventana los días grises porque soy una efímera gota de lluvia en una vetusta y gris ventana.

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2º ESO Lengua – “Una habitación en San Pedro” de Rosa Manzaneda – Exposición, argumentación, tesis, atributo, símil

Hoy he pensado que la clase la daremos aquí, aunque no haya ventanas.

– Micaela atienda a la exposición, ¿Qué no me quieres mirar?, ¿Qué te duelen los ojos? ¡Vaya argumentación a tu comportamiento!

Y tu, Felipe, no te estás enterando de nada, dime el atributo de esta frase. Como Veo que no me hacéis caso, que ni me contestáis, me vais a hacer un trabajo de la tesis de Silvia Musri sobre la incidencia del “bullying” en los alumnos en la educación escolar básica y media, y si tiene algún símil con otra tesis, como por ejemplo la tesis Doctoral de la Universidad de Castilla La Mancha.

– ¡Calla, Juan! ¿Te mando al despacho del director?

¿No? ¡Pues calla!

¡Y lo mismo te digo a ti Laura!

¡Toc, toc, toc, toc! ¿Quiénes son ustedes?

¿Eh? ¿Que pone en sus chaquetas? Sanatorio de San Pedro. ¡No, esa camisa otra vez, no! Por favor, no.

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3º ESO Matemáticas – “La muerte de un ser inmortal” Néstor Ezquerra – Raíz, irracional, binomio, paralelepípedo, truncar

Vivía como una deidad. Me adoraban. Y me entregué a ellos. Ardí por sus pecados y les regalé el cielo, con su volcán de cerveza. Y les guié para que el malévolo dictador Dios no les lavase la raíz del cerebro y los arrastrara a su infierno disfrazado de cielo, ya que, con un colador en la cabeza, al ser metálico, les impide a las ondas malvadas binómicas divinas totalmente irracionales entrar en subconsciente de mis fieles.

Desde anteayer, ya no estoy a salvo. La profecía era cierta. 2017 sería el fin del mundo. Todos los ángeles, los demonios y Dios unirían sus fuerzas para truncar mi OND (Organización No Divina) y convertirlo en un paralelepípedo. Ahora soy su esclavo. Veo cómo utiliza su presunta ‘todopoderosidad’ para apelar al miedo de los cristianos a ir a un supuesto ‘infierno’, cuando realmente es el cielo. Lo mejor que puedo hacer ahora es romperme en 7217574978 trozos, repartir pasta con albóndigas entre todas las personas del mundo, y acabar con el hambre.
Ramén.

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3º ESO Matemáticas – “Un día especial” Jara Benítez – Raíz, irracional, binomio, paralelepípedo, truncar

Aquella niña de pensamientos irracionales  me hizo ver la raíz del problema, me demostró la sensibilidad que tenía en su interior.

Se encontraba en un jardín maravilloso, lleno de preciosas flores y plantas, me acerqué a ella y noté cómo nos complementábamos, éramos como un binomio, quise hablar con ella y nos sentamos en una piedra con forma de paralelepípedo.

Me contó que sus sueños se habían truncado, pero le di esperanzas para seguir soñando.

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3º ESO Matemáticas – “Tres” Sonia Arnau – Raíz, irracional, binomio, paralelepípedo, truncar

-Señores, nos reunimos para advertirles: Nuestro mayor enemigo, la raíz cuadrada ha vuelto.

(Se escucha un murmullo.)

-Aquí tenemos a los responsables de la investigación. Proceda, señor 7.

-Emmm, si.  La raíz cuadrada tiene un extraño poder, convertir ciertos números en irracionales, y transformarlos en terribles monstruos.

(El murmullo aumenta)

-Cálmense,  es una situación de emergencia- Diecinueve intenta silenciarlos- Continúe, doctor.

– P…Por suerte, hemos encontrado una manera de devolver parcialmente la forma a los afectados, el truncamiento.

-¡Pero es muy peligroso!- Dice un número.

-N… No hay más opciones.

-Eso dejádmelo a mí. –Un número habla desde el fondo de la sala.

-¡Mirad, es 3!

-¡Cómo mola!

-¡Qué guapo!

 (Suena una alarma)

-¡Los binomios han caído! ¡Los irracionales van a entrar al cuartel paralelepípedo!

(Todos se esconden excepto 3)

(Una pared se rompe y aparecen varios irracionales)

(3 desenfunda una espada).

-¡Protegeré a mis amigos cueste lo que cueste!

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4º ESO Lengua – “Dulce Metamorfosis” Mariano Mur – Neologismo, arcaísmo, suplemento, refutar, copulativo

Chocolatina vivía en una tienda de chuches. Quería ser más sabrosa, como don Chocolate Fundido. Chocolatina preguntó a su amigo Kinder, que es un huevón, qué podía hacer para ser más sabrosa. Kinder le refutó diciendo que era imposible, pero le aconsejó que hablara con el más sabio, Pitagol, que vivía en el estante del mostrador. Chocolatina había leído en el suplemento de la revista “Chucherías” que ese trayecto era arriesgado, pero aún así partió.

Cruzó el puente Regaliz sobre el lago Minola, atravesó la cordillera Toblerone cerca de las  dulces nubes y llegó al estante del mostrador. Allí encontró a Pitagol y hablaron. Pitagol decía muchas palabras raras, no sabía si eran cultismos, arcaísmos, vulgarismos o neologismos: “Bazoka”, ”Cheiw”, “Bony”… Finalmente contestó con un verbo copulativo: “Es imposible”.

Chocolatina se enfadó, sacó humo por la nariz, fuego por las orejas y de repente se convirtió en Nocilla.

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4º ESO Lengua – “Un nuevo comienzo” Sara del Tiempo – Neologismo, arcaísmo, suplemento, refutar, copulativo

6 de mayo, cumpleaños de Andrés.

Mientras toma su café y sus suplementos alimenticios, piensa que a sus 75 años va siendo hora de tomar algunas decisiones y hoy puede ser un buen día para eso. Decide reinterpretar los verbos copulativos; va a ser  la persona que siempre ha querido ser, va a estar sólo donde quiere estar y en cuanto al parecer o aparentar, ni lo va a pensar. De su lenguaje van a desaparecer los arcaísmos y los va a sustituir por neologismos. Y  refutará la idea de que cuando eres mayor sólo puedes hacer  cosas de viejo.

A partir de ahora hará las cosas que siempre quiso hacer y que aún estén a su alcance.

Los años que tiene, no son los que ha cumplido, sino los que le quedan por vivir.

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1º BAC Lengua – “Una Celestina en busca de amor” Miriam González – celestina, duelos y quebrantos, copulativo/perifrástico, cohesión, coordinación.

Ella era una celestina enamorada del amor, sustentada con la idea de que dos personas podían cohesionarse como las piezas de un rompecabezas, siempre coordinadas, unidas por hilos copulativos que, por más que se estiraban, jamás se rompían.

Sin embargo, al final del día, allí estaba ella, con la única compañía de un plato de duelos y quebrantos, a la espera de encontrar a la persona que tenía el otro extremo del hilo que ella sujetaba, mientras las parejas a las que había dado un empujoncito se paseaban felices mostrándole lo que todavía no tenía.

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2º BAC Dibujo Técnico – “Desesperación en las trincheras” Alberto Calvo – Proyección, abatimiento, magnitud, traza, desarrollo

Verdún – 12 de Febrero de 1916

Cada día que pasa la situación empeora, la magnitud de nuestro temor aumenta, nadie esperaba una guerra de proyección mundial. No sé a quién escribo esto ni por qué, creo que me estoy volviendo loco, pero es lo único que puedo hacer mientras espero la muerte.

Mi vida se reduce a unos escasos metros cuadrados de trinchera, no puedo dormir, lo único en lo que pienso es en la muerte. Las condiciones solo empeoran con el desarrollo de los días. El agua escasea, la comida llega en condiciones putrefactas y mis compañeros son abatidos por el enemigo. Ayer fueron ellos, hoy puede que sea yo… Mis posesiones aquí se reducen a un fusil con una bayoneta y este cuadernillo en el que escribo con un grafo. Ambos cedidos por cortesía de mi general, asesinado por los alemanes, con los cuales realizaba la traza del plan de combate.

Acabo de escuchar una mala noticia… Debido a la niebla y la lluvia el enemigo se ha retirado por un tiempo.

Parece que Dios quiere vernos sufrir unos días más…

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2º BAC Lengua – “Experimento fallido” Pablo Palacín – Connotación, morfología, coordinada, subordinada, copulativa

Despierto en una sala oscura bajo la subordinación de aquellos que me han derrotado. ¿Las primeras palabras que oigo? “el sujeto numero 42 está preparado para el experimento”  y me pregunto si  en su lengua  se refieren a otra cosa o de verdad pretenden estudiar mi morfología… De todos modos no tengo a donde huir y estoy tan débil que no coordino ni las piernas. Lo siguiente que noto, dolor, un dolor intenso causado por una jeringuilla en el cuello recorriendo todo mi cuerpo. Finalmente noto como el extraño fluido copula con mi sangre y por un momento noto un vacío dentro de mí. ¿Las últimas palabras que oigo antes de desplomarme? “Experimento fallido” tras oír esto se que en este caso la palabra fallido no connota fracaso sino muerte… Este es el fin.

Los olímpicos de este curso

Un año más este curso, alumnos de 4º de ESO y 1º y 2º de Bachillerato han participado en la IV Olimpiada de Filosofía de Aragón

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El pasado viernes, 27 de marzo, siete estudiantes acudieron a la Facultad de Filosofía de Zaragoza acompañados por sus profesores Pilar Martínez y Ricardo Constante.

Participaron en las siguientes categorías:

Categoría Ensayo – 1º Bachillerato

  • Jara Berdún
  • Marta Álvarez

Marta y Jara

Ensayo

Categoría Dilema – 3º ESO

  • Marina Villacampa
  • Alonso Zamora
  • Romina Zabala

Dilema

Categoría Vídeo – 2º Bachillerato

  • Francis Martín
  • María Ara

En torno al martes 4 de Abril harán público en el blog el listado de los alumnos seleccionados, quienes a partir de ese día podrán preparar sus respectivas defensas para el encuentro final del 19 de Abril.

Clipmetrajes contra el hambre

¿Sabías que algunos alumnos del instituto han participado en el Concurso de clipmetrajes contra el hambre de Manos Unidas y que les puedes votar para los premios?

Unos han salido mejor y otros peor, unos se lo han pasado bien con los compañeros de equipo, otros han sufrido algunos roces, alguno lo ha hecho de forma voluntaria, para otros era trabajo obligatorio de clase y además algo precipitado, pero todos, todos los grupos, han reflexionado sobre el derroche y el mal uso de los recursos, recordado que la justicia y la equidad entre todos los habitantes del planeta sigue siendo una utopía y también que está en nuestras manos que nadie pase hambre.

Mira y vota, te van a gustar:

Sólo tonterías – 3º ESO  – VOTA  (Página oficial) 

“Ante las exigencias de una madre para con sus hijas de que superen sus caprichos respecto a la comida ellas responden que son sólo tonterías. Hasta que una de ellas tiene una pesadilla que le hace cambiar”
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Cuidar el planeta – 1º ESO  – VOTA 

“Cuidar el plantea para cuidarnos a nosotros mismos, a todos. Unos cuantos datos sobre la población mundial, la alimentación, el derroche y algunas soluciones justas”

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El hambre en el mundo – 1º ESO  – VOTA

“Un bocadillo parlante que quiere ser comido, un compañero hambriento y alguien que prefiere tirar la comida a la basura antes que compartirla. Pero eso no debería pasar.”
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La comida es oro – 1º ESO  – VOTA

“El derecho a la alimentación es un derecho humano fundamental. Podemos hacer que esto se cumpla o seguir mirando para otro lado, jugando con la comida de todos como niños jugando a la pelota.”
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No malgastes lo que tienes – 1º ESO  – VOTA

“Cuando derrochas lo que tienes estas malgastando lo que es de todos”

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REFLEXIONA –  1º ESO  – VOTA

“Sólo hay que echar un ojo a los datos y reflexionar un poco para concienciarse de que hay que hacer algo. Cada uno. Ya.”

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ROMPAMOS CON LA POBREZA –  1º ESO  – VOTA

“A Manuel no le gustan ni las frutas ni las verduras y de lo que sí come, deja siempre la mitad en el plato…”
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ESTAMOS DEVORANDO EL PLANETA –  1º ESO  – VOTA

“El 25 % de comida tirada a la basura frente a los que no pueden acceder al mercado global, un sistema consumista y poco solidario que permite que haya seres humanos viviendo al margen y pasando o muriendo de hambre, un sistema de producción de alimentos que devora el planeta, agotando los recursos y contaminando. ¿Nos paramos a pensar? ¿Nos atrevemos a denunciar?”

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PIÉNSALO –  1º ESO  – VOTA

 “Mal reparto de los recursos, derroche por quienes acceden a ellos… Piensa un poco y no desperdicies, colabora y no devores el planeta”
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COMPARTIR –  1º ESO  – VOTA

“Si fuéramos capaces de ver a todos los humanos como amigos que viajan juntos en una misma nave interespacial qué fácil sería todo, porque compartir entre amigos lo es.”

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ALGUNO… –  1º ESO  – VOTA

“¿Y por qué no?”

La señora de los cuentos

Los días 13 y 14 de Febrero, con la excusa de celebrar la Semana del Amor y Desamor, invitamos a Ángela Piedrafita, maestra ya jubilada, ilustradora y, sobretodo, cuentacuentos. Nos trajo “La historia de una ratita” a las clases de Expresión Plástica, Visual y Audiovisual de 1º ESO y todo 2º ESO junto, en el gimnasio. (Ver fotos)

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¿Cuando y por qué ilustraste el cuento de la ratita?
Sobre la fuerza y la inteligencia de las ratas y ratones se han escrito muchos cuentos y esta versión escrita por Laura Devetach es nueva y muy original. Yo lo había leído y lo conservaba con mucho amor porque me pareció muy sencillo pero con mucho contenido.

¿Qué piensas de los principes azules?

La idea de ilustrarlo me vino a raíz de las repetidas noticias de agresiones a mujeres por parte de sus parejas masculinas. Todos pensamos que algo va mal, que quizá no tenemos muy clara la convivencia en el amor, que las  ideas muy románticas y ñoñas que nos están inculcando con los cuentos, la publicidad, algunas películas y novelas no nos ayudan a valorar lo importante. Así que me animé a ilustrarlo para que muchas niñas y niños pudieran leerlo y que los adultos nos animáramos a contarlo.

¿Cómo han tratado los cuentos a los personajes femeninos y por qué ahora no tienen sentido? 

iluscolor-letrasEn los cuentos tradicionales la figura de la mujer aparece casi siempre como un ser pasivo que espera que alguien le solucione la vida y le traiga la felicidad, o como una figura malévola como madrastras y brujas.

Afortunadamente ahora hay  autores y autoras magníficos que están haciendo cuentos muy interesantes y que se alejan del modelo clásico del cuento de hadas que tanto ha influido en las ideas de montones de generaciones anteriores.

¿Qué te gusta más de contar cuentos?
Me gusta mucho contar cuentos, leyendas e historias a los pequeños porque durante ese tiempo que compartimos se produce magia y se crea un mundo que luego desaparece pero, que mientras dura, es muy afectivo, rico y lleno de imaginación. Para entenderlo es suficiente con ver los ojos de los oyentes y las expresiones de sus caritas.

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Antes de irse nos dejó un juego de cuentacuentos, un juego de “cartas” (con personajes, objetos mágicos, lugares sorprendentes, amigos y enemigos, etc.) para inventar historias. Si alguien está interesado en llevarlo a clase puede preguntar en el departamento de Lengua, a Lorena o a Raquel.

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XIX Concurso de narraciones breves “Fernando Belmonte”

El IES Dolmen de Soto convoca un concurso de relatos con las siguientes bases:

  1. Participantes: Comunidad escolar de  habla castellana (alumnos, profesores,  padres…)
  2. Obras: inéditas, en castellano, con una extensión máxima de 10 folios (Din A4 cuerpo 12) a doble espacio y por una cara.
  3. Plazo de admisión: 30 de abril de 2017

 

Más información en: iesdolmensoto.org

III Certamen de microrrelatos Dulces Letras

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Nos ha llegado la convocatoria de un concurso de microrrelatos para aquellos que tenéis entre 16 y 23 años.

Se trata de un concuso por Twitter (tenéis que seguir a @Trenza_Arte) en el que obligatoriamente hay que incluir #ARDulcesLetras.

Durante cuatro semanas, a partir de hoy 24 de febrero, publicarán una imagen real o evocadora, que será la inspiración para el micorrelato.

Más información en : www.pasteleriatolosana.com y www.trenzarte.com

¿Qué es un haiku?

 

Haiku es simplemente lo que está sucediendo en este lugar en este momento”

Matsuo Basho

Los haikus son poemas breves que provienen de Japón. Aparecen en el siglo VIII con el nombre de “katauta”. Posteriormente, en el siglo XVII, el monje budista Matsuo Basho popularizó esta forma y la utilizó para la difusión de la filosofía zen.haiga y haiku

En su lengua original estaban compuestos por diecisiete “moras” (una mora es una unidad ligeramente más breve que la sílaba). En español se suelen escribir en diecisiete sílabas ordenadas de la siguiente manera: 5-7-5

De madrugada,
en la ciudad desierta,
los barrenderos.

César Sánchez


Pero los haikus no solo se caracterizan por el número de sílabas. Consisten en yuxtaponer dos imágenes cortadas por un “kireji” (término cortante o separador). Además, es habitual que incluyan un “kigo” (palabra o expresión que indica el momento del año en que se sitúa el poema). En general, suelen hacer referencia a escenas de la naturaleza o la vida cotidiana con un lenguaje natural y sencillo. De este modo, tratan de reproducir una impresión en muy pocas palabras.

Ligado a los haikus, está el “haiga”, que es una pintura que trata de reproducir o acompañar la emoción que transmite el poema. Normalmente la elaboraban los propios poetas.haiga 2

Actualmente, la forma del haiku es también la elegida para el “jisei”:un poema de despedida de la vida. En la cultura japonesa es frecuente dejar escrito un poema para despedirse.

Entre los haijistas o haijines (autores de haikus) más conocidos está el monje Bashō:

Kono michi ya yuku hito nashi ni aki no kure

Nadie que vaya

por este camino.

Crepúsculo de otoño

(Vid. http://www.vicentehaya.com/resources/Haiku-de-vuelo-m%E1gico.pdf)

A principios del siglo XVIII surgen varias poetisas como Chiyo- Ni. En el siguiente poema expresa la pena por la muerte de su hijo pequeño:

Tombo tsuri kyoo wa doko made itta yara

El cazador de libélulas,

¿hasta qué región

se me habrá ido hoy?

(Rodríguez Izquierdo:El haiku japonés. Madrid: Hiperión, pág. 307.)

En Occidente el haiku se popularizó a partir del siglo XX y han sido muchos los autores que han probado suerte con este género (Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Ramón Gómez de la Serna, Ezra Pound…).

¿Y tú? ¿Te atreves a escribir tu propio haiku?