Archivos de la categoría Lenguas. Así suenan

Lenguaje oral – vídeos

8 de Marzo – Lecturas y manifiestos

El pasado 8 de marzo celebramos en el instituto el Día Internacional de la Mujer con las siguientes actividades:

corazones

A tercera hora bajamos todos al patio de recreo y nos fuimos sentando en unos corazones de tiza.

Morado8M2

Un grupete nos vestimos de morado o negro (o lo más parecido que encontramos).

A través de la megafonía se leyeron los siguientes manifiestos, poemas y cuentos:

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Acabamos con una chillada y dejando cada una y uno de nosotros nuestro mensaje 8M en un corazón morado en el vestíbulo del instituto.

mensajes

Si quieres ver todas las fotos, puedes hacerlo en este álbum de Facebook

Amistad y concordia, philía y homonoía aristotélicas

PILAR MARTÍNEZ

Texto tomado de Tomás Calvo Martínez: Aristóteles y el aristotelismo. Akal, Madrid, 2008 (pp. 45-46)

AMISTAD – LA PHILÍA EN ARISTÓTELES

En su uso aristotélico la palabra philía expresa los lazos afectivos recíprocos asociados a la convivencia de los que tienen conciencia de formar una comunidad, sea ésta del tipo que sea. En este sentido amplio Aristóteles habla de amistad.

Aristóteles  habla de ella [de la philía] en las relaciones apasionadas entre amantes, en el cariño entre padres e hijos, entre hermanos, entre camaradas, entre miembros de cualquier asociación y, finalmente, entre conciudadanos.

La amistad, piensa Aristóteles, es digna de la mayor estima porque es una virtud1 o va acompañada de virtud, porque es lo más necesario para la vida (“nadie querría vivir sin amigos, aun teniendo todas las demás cosas buenas” Et.Nic. VIII 1. 1155a5-6) y porque además de necesaria,  es algo noble y hermoso.

Cabe distinguir entre tres tipos de amistad según ésta se base en la utilidad, en el placer o en el bien. En los dos primeros casos la amistad es imperfecta y pasajera.  La amistad perfecta es la que se basa en la bondad y en la excelencia, es “la amistad de los hombres buenos e iguales en virtud” (ib. 3, 1156b7-8). El amor a uno mismo (amor a lo mejor de uno mismo) (…), se prolonga, mediante la amistad, hasta el amigo que es “otro yo”. Por eso “los amigos desean cada uno el bien del otro por el otro mismo” (ib. 5, 1157b30-1).

Para Aristóteles (…) sin convivencia no hay vida humana, sin amistad (convivencia con amigos) no hay vida plena y satisfactoria. Por eso, señala Aristóteles, el hombre feliz necesita amigos.

“Si se desea hacer que los hombre no se comporten injustamente entre sí, bastará con hacerlos amigos, pues los verdaderos amigos no comenten injusticia unos contra otros” Ética a Eudemo VII 1, 1234b28-32.

LA HOMÓNOIA EN ARISTÓTELES – CONCORDIA

Aristóteles habla de amistad entre los conciudadanos, amistad civil o política. Este tipo de amistad, fundamental para la convivencia política, se manifiesta como concordia (homonoía). La concordia se refiere a los asuntos prácticos de mayor envergadura. En una ciudad, en un estado, hay concordia “cuando los ciudadanos están de acuerdo sobre las cosas que les convienen y las eligen, y llevan a la práctica las cosas que acuerdan en común” (Et.Nic. IX 6. 1167a26-28)

1 La virtud para Aristóteles es aquello que nos acerca al bien, a la felicidad.
aristoteles

BOOKTUBERS Y RESEÑAS

I ¿Sabes que es un booktuber? Un gran fenómeno en la red. ¿Qué hacen? Leen y comentan…

Se trata de jóvenes lectores que comparten sus pasiones librescas con sus seguidores a través de un canal de Youtube. Para ello les basta con tener una webcam, un ordenador y labia.

Los vídeos de los booktubers crean comunidades de seguidores encantados de compartir sus preferencias y manías: los próximos libros que leerán, cómo los ordenan en su cuarto (el sancta sanctorum de los booktubers es su dormitorio), qué portadas les subyugan y cuáles aborrecen, etc.

Entre los booktubers más conocidos de España tenemos a May R. Ayamonte (11.500 seguidores), Fly like a butterfly (28.100), Nube de Palabras (15.500) o El coleccionista de mundos que nos aconseja la alumna Erika Vivas (3º B).

Puedes ignorarlos si quieres, pero los booktubers están ahí, sumando seguidores día a día.

II Pero antes de grabar tu vídeo tienes que aprender a hacer una RESEÑA

  1. Referencias bibliográficas:

El título incluye el nombre del autor, título de la obra, lugar de edición, editorial, fecha de publicación y número de páginas.

Si se tratara de una reseña sobre un medio que no pertenece al género escrito, como es el caso de las películas, obras o presentaciones, entonces se presentan datos como el título, el director y otros elementos que identifiquen el objeto del cual se habla.

  1. Comento:

Esta sección suele llamarse también “resumen”. Esto nos indica que en esta parte se hace una descripción (resumen y síntesis) de la obra. Se comentan los temas tratados en la obra de manera breve y clara. También se puede hablar del autor y especificar sus objetivos y finalidades al escribir su texto.

  1. Valoración:

Es considerada una de las partes más importantes de la reseña, puesto que en ella se encuentra el juicio valorativo que se hace sobre la obra, remarcando así sus aciertos (aspectos positivos) y limitaciones (aspectos negativos que deben ser redactados sin emplear ironías ni menosprecios).

Debes indicar por qué te ha gustado o por qué no lo recomendarías (incluso puedes puntuarlo) pero lo importante no es que te guste o no sino que dés argumentos (que dés razones) de tu opinión. Usa citas literales (en cursiva o entrecomillado) e indica en qué página del libro se encuentra la cita para apoyar tus argumentos.

También se pueden incluir otros comentarios como relacionar la obra con alguna serie de televisión, película, algún contenido de alguna clase…

MUY IMPORTANTE: LA RESEÑA SIEMPRE ES ORIGINAL, NO COPIADA DE INTERNET: TU OPINIÓN ES TAN VALIDA COMO LA DE LOS DEMÁS.

 III Incluimos un vocabulario que os puede servir para la redacción de vuestra reseña.

Verbos:

El libro                  trata de,  nos muestra, describe, cuenta la historia de, contiene, incluye…

Adverbios y adjetivos

El libro es

realmente                    extraordinario                  divertido             instructivo

bastante           interesante                       inusual                 sorprendente

absolutamente          fascinante                          original                 inesperado

más bien                brillante                              excitante            entretenido

Sustantivos: capítulo, argumento, personajes, ilustraciones, contenido, lenguaje, diseño, descripciones, novela, relato, poesía…

Conectores: a pesar de, aunque, mientras que….

Para concluir: en resumen, en mi opinión, para terminar, finalmente…

IV Si estás interesado en publicar la reseña (formato escrito o vídeo)  del último libro que hayas leído ponte en contacto con nosotros.

Artículo reelaborado a partir del contenido de los siguientes enlaces:

http://www.estandarte.com/noticias/varios/booktubers-en-espanol-jovenes-recomendando-libros-en-youtube_2696.html

http://blog.udlap.mx/blog/2013/03/comohacerunaresena/

http://es.wikihow.com/escribir-una-rese%C3%B1a-de-un-libro

www.sld.cu/galerias/doc/sitios/centroprovincialcw/bibliografia[1]._resenas.doc

Ganadores de los concursos literarios

Los concursos de epitafios y descripción de seres raros o inquietantes han estado muy reñidos.

El jurado, compuesto por más de 10 personas entre el profesorado y el personal no docente, estuvo meditando durante unas cuantas horas, visionando los detalles, forma y contenido de todos y cada uno de los más de 100 epitafios presentados y los más de 40 seres raros descritos.

Se estableció un sistema de puntuación para los tres mejores de cada una de las categorías y el recuento de las diversas puntuaciones dio el siguiente resultado:

EPITAFIOS (Bases del concurso)

 

Mauro Pueyo – 1º B ESO – Más terrorífico

MauroPueyo+terrorifico

Anastasia Kallan – 4º A ESO – Premio al más original

AnastasiaKallan+original

Rodrigo Díaz – 1º ESO B – Premio al más currado

RodrigoDiaz+currado

Isabel Rupín Castillo – 3º B ESO – Premio al más literario

IsabelRupin+literario

Darío Azorín – 2º Bachillerato A – Premio al más divertido

DarioAzorin+divertido

DESCRIPCIÓN DE SERES RAROS

(Bases del concurso)

Eva Andaluz – 1º A ESO – Premio al más terrorífico

EvaAndaluz+terrorífico


Celia Vázquez – 1º A ESO – Premio al más original

cv


Laura Sanclemente – 1º ESO A – Premio al más currado

LauraSanclemente+currado


Xabier Domínguez -1º B ESO – Más literario

XabierDominguez+literario

Mi monstruo es un sentimiento. No tiene ni forma, ni ojos, ni nariz, ni boca… (…) Mi monstruo es la soledad.


Rodrigo Díaz – 1º B ESO – Premio al más divertido

RodrigoDiazMásdivertido

¡Felicidades a los ganadores!

Anastasia, Celia, Isabel, Eva, Rodrigo y Mauro: Algunos de los ganadores de los concursos literarios
Algunos de los ganadores de los concursos literarios: Anastasia Kallan, Celia Vázquez, Isabel Rupín, Eva Andaluz, Rodrigo Díaz y Mauro Pueyo, entre algunas profesoras disfrazadas (Raquel Yuste, Patricia Trigo, Alicia Lafuente, Carmen Bello y Lorena Calaza).

CHEZ LE MARCHAND DE FRUITS ET LÉGUMES

On fait les courses.

Tout au long de l’année les élèves de 1º ESO jouent des scènes de la vie quotidienne à partir des activités proposées par sa professeure Silvia Soriano.

C’est le moment de faire les courses et on va chez le marchand de fruits et légumes.

On peut voir les élèves Ema Clavero et Elvira Sierra dans les rôles de commerçante et cliente.

Flashmob en clase de Lengua

Con la excusa de la celebración del IV Centenario de la muerte de Cervantes, los alumnos y alumnas de 2º ESO A, se convirtieron en locos cervantinos (o quijotescos) y sorprendieron a su profesora de Lengua y Literatura, Carmen Lobera, con una interpretación de algunas de las frases más célebres de Alonso Quijano, el Quijote.

Carmen entró en clase y se encontró a todo el alumnado sentado, serios, tamborilleando en las mesas, sin parar, sin inmutarse y sin obedecer. Ya comenzaba a amenzar con todas y cada una de las penas y castigos del reglamento de régimen interno cuando Alex interrumpió en el aula

– ¡Don Quijote soy!, y de profesión, andante caballero. Son mis leyes el deshacer entuertos, prodigar el bien y evitar el mal…

Un mar de manos golpeó como un solo mazo las mesas y Montaña Carro se levantó para declamar con vehemencia:

-La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos

De nuevo las manos golpean las mesas con la fuerza de la convicción. Y así, uno detrás de otro y de punta a punta de la clase, como locos, siguieron todos los demás para desconcierto, mosqueo, sorpresa y emoción de su profesora que estupefacta, no salía de su asombro.

Lo hicieron perfecto. ¿Quieres oírlo? ¡Romina Zabala lo grabó! Sube el volumen y escucha qué bien se lo pasaron

VII Olimpiada Nacional de Geología

La Olimpiada Española de Geología se ha realizado este sábado en Jaca, en el IES Domingo Miral. 86 alumnos de toda España compitieron para formar parte de la Selección Olímpica Española de Geología que asistirá a la Fase Internacional en Japon.

8 alumnos, entre ellos dos de Aragón, compitieron en una entretenida y emocionante fase final donde respondieron a cuestiones sobre geología, en un formato tipo concurso, animados por sus compañeros.

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Desde aquí queremos agradecer a Merche y Mariano, que trabajaron en sábado para facilitar la apertura del centro. GRACIAS

Music and Human Rights

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Irene, Nira and Sara wrote vehemently about Civil Rights and the making of this unforgettable song.

You just can’t miss it!

Mario and Javier Pardo also wrote about this song.

In previous posts, during the first term,  we were able to read the songs with assorted activities, all created by our students in 3*:

The Sounds of Silence by Lara, Lucìa and Raquel.

Happy Xmas. War is Over by Estela and Izarbe.

Blowing in the Wind by Juanjo and Julio.

COMING SOON…

Redemption Songs by Oscar and Nacho.

Buffalo Soldier by Àlvaro and Ares.

Plus…… Just wait and see….