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Semana Verde en Bujaruelo

Grupo antes de activiades

Desde hace ya bastantes cursos (no recuerdo bien la cifra), los alumnos de 3º de ESO realizan actividades deportivas de montaña durante tres días, alojándose a orillas del río Ara en el refugio de Bujaruelo.

Unos cuantos asistentes nos cuentan a continuación sus vivencias e impresiones.

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Camino de Bujaruelo

Un Lujo (introducción de Carmen Pérez)

Vivir en la ciudad rodeado de abundante contaminación, cláxones ensordecedores, un tráfico horroroso, prisas y más prisas… y poder permitirte el lujo de irte tres días al monte, un valle precioso donde la paz es lo que reina; ¡no tiene precio!  Caminar por en medio de un bosque de Abedules, subir por sendas adornadas de Acebos y Bojes, pararte, cerrar los ojos y callarte, respirar hondo y poder disfrutar del magnífico piar de los pájaros que hace que casi te duermas. También tienes la oportunidad de revivir momentos de tu infancia, pisar las ramas que crujen bajo tus pies y recordar ese sonido que tanto te sigue gustando. Puedes observar como la naturaleza también compite cada día como tú en la cuidad, y que pequeños Avellanos luchan por crecer contra grandes Fresnos que no les dejan ver la luz. Marcas en las cortezas de los árboles, preciosos pájaros que revolotean a tú alrededor y la alegría que desprende el entorno es lo que hace que te enamores de él y que quieras volver a respirar lo que al fin y al cabo es: VIDA.

En Ordesa
Foto de grupo en Ordesa

Senderismo (por Sonia Armañac)

El autobús frenó,  y tras una hora y media de viaje habiendo dejado nuestro gran equipaje en un remolque, nos dispusimos a andar, con mochila al hombro y provisiones dentro, siete horas de camino hasta el refugio, lo veíamos imposible. Pero la verdad es que con las explicaciones del guía, por cierto excelentes y el bonito paisaje pareció como si el tiempo se redujese poco a poco.

La caminata tuvo tres etapas: una vuelta circular en las praderas de Ordesa, viendo la flora y la fauna,  y entendiendo el porqué de muchos fenómenos naturales que hoy en día vemos y no se formaron porque si, tras completar esta etapa almorzamos en unas mesas desde bocatas hasta galletas y con el estomago lleno empezamos la siguiente, que consistía en seguir un sendero prácticamente llano, excepto la parte final que era cuesta arriba, pero luego obtuvimos nuestra recompensa, la comida, por mucho que parezca corta, esta etapa fue la más larga pero a la vez bonita, vimos dos cascadas espectaculares, plantas únicas en el pirineo como la oreja de oso y pudimos tener el privilegio de ver un treparriscos con prismáticos, un ave espectacular de ala rosada y no muy grande ¡fue alucinante! eso sí, no llegamos de un tirón ni mucho menos, al contrario, fuimos haciendo muchas paraditas a lo largo de la etapa y tras comer nuestra comida e hidratarnos un poco empezamos nuestra tercera y última fase, la cual se me hizo muy corta, ya quedaba menos para el refugio aunque a la vez estábamos mas cansados. He de decir que en ella el camino no fue todo el rato un sendero, hubo que atravesar avalancha de piedras, riachuelos, pasar por alguna pequeña cascada, y siempre alguno metía el pie, fue muy divertido, vimos aparecer una caseta con un puente románico al lado, bajo el cual trascurría un rio muy bonito por cierto y supimos que nuestra larga caminata había llegado a su fin, pero no así nuestra jornada, aun nos quedaban juegos, cena y mas diversión.

Nido de pito negro
Observando un nido abandonado de pito negro

La cueva de los contrabandistas (por Marina Villacampa)

Después de media hora de descenso con arnés llegamos  una gran grieta en la roca, en la entrada había una especie de plaza donde Rodri, el monitor, nos dio unos focos para colocarlos en los cascos y poder acceder a la cueva sin ningún problema..

Escogimos la galería de abajo por donde descendimos entre estalactitas y estalagmitas con cuidado de no romperlas. Nos impresionó observar que el agua era totalmente cristalina y que salía directamente de la roca. Continuamos el curso del agua y llegamos a un gran sifón que, con la última tormenta, se había llenado totalmente.

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Explorando el interior de la cueva

Volvimos a la entrada y como nos sobró tiempo subimos por la galería de arriba donde vimos murciélagos porque la galería era mucho más ancha. Rodri nos enseñó de nuevo las estalactitas, lo curioso fue, que nos dijo que había un huevo de alien a punto de eclosionar, también llamado estalactita, solo que era muy ancha y por eso recibe ese nombre.

Finalmente ascendimos por el mismo sitio por el que habíamos bajado a la cueva y regresamos al albergue donde nos reunimos con los demás compañeros, la verdad, fue impresionante.

Dentro de la cueva
Quietos para una foto de grupo

Escalada (por Patricia Cara y Patricia Pueyo)

Antes de comenzar la escalada nos dividieron en grupos ya que éramos bastantes. Mientras que unos escalaban, los otros iban a las cuevas o a pasar por la tirolina.

Nos colocamos el arnés y el casco con ayuda de los profesores para evitar accidentes y nos pusimos en marcha. Para llegar a la montaña en la cual íbamos a  escalar tuvimos que andar un rato.

A medida que íbamos escalando por la montaña el monitor nos iba indicando donde poner las manos para que resultara más fácil, ya que no se veían bien los agarres, los cuales muchas veces eran un problema para los más bajitos o poco flexibles . El monitor (Alberto)  tenía mucha paciencia porque nos tenía que repetir las cosas varias veces porque nosotros había veces en las que no sabíamos seguir.

Al bajar después de haber escalado los 15 metros tienes que ir haciendo rapel, te tienes que echar para atrás y eso te da mas miedo ya que te da la sensación de que te vas a caer pero en cuanto te hechas para atrás ya no pasa nada porque ya no da tanta la sensación de que te caes para atrás.

Fue una experiencia muy divertida, aunque para muchos con un poco de nervios y miedo a poder caer.

Colgados
Colgados en la pared

Rápel (por Pablo Fernández)

Es un sistema de descenso por superficies verticales. Se usa en lugares donde el descenso de otra forma es complicado.

Los materiales usados para uso personal del rápel son: arnés de cintura o integral, mosquetones con seguro, cabo de seguridad o pata de anclaje, descensor (en general un ocho), casco y guantes.

Rapel 1
Haciendo el primer rápel del barranco

Tirolina (por Andrea Lacasa)

Consiste en una polea suspendida por cables que tienen que tener un declive o inclinacion.Se impulsan mediante la gravedad desde la parte superior al fondo con la ayuda de un cable, que  suele ser de acero ,aunque en las tirolinas más caseras se pueden utilizar cuerdas.

El material necesario para poder practicar esta actividad es el siguiente: Casco, guantes, poleas, arneses y  mosquetones.

Tirolina

Disfrutando del paisaje desde la Tirolina

La tensión es muy importante para que el cable no quede colgando hacia abajo.Podría perjudicar la propia carrera en movimiento.Hay que tener en cuidado de usar la tensión correcta.

Esta actividad no depende del esfuerzo físico por parte del participante es una opción de ocio.

Tirando de tirolina
Tensando la cuerda de la tirolina.

El barranco  de la Bañera (por Clara Galtier):

Un barranco es un tipo de accidente geográfico que es caracterizado por la formación de una depresión en el terreno, principalmente causada por la erosión del agua. Los barrancos son siempre irregulares y pueden variar su tamaño con el tiempo debido al cauce del rio.

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Iniciando el descenso del segundo rápel

Estos suelen ser espacios peligrosos ya que puede haber desprendimientos, suelen estar situados en espacios montañosos ya que tienen cierta inclinación. Para realizar un barranco, hace falta ir con gente especializada y con el material adecuado.

El Barranco de la Bañera, cerca de Boltaña consta de dos rápeles, un pasamanos una tirolina sobre el arroyo y de una vía ferrata.

Pasarela

El pasamanos

Paso del mono
Ana en el paso del mono
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Volviendo por la vía ferrata

Jánovas (Por Adrián Berdún y Paula Lasala)

Jánovas era uno de los pueblos más prósperos y capital de toda la ribera media del río Ara, hasta que el proyecto de construcción de un embalse en los años 50 acabó con todo.

La empresa encargada de este proyecto empezó a obligar a las familias a abandonar sus casas, solamente dos de estas resistieron a esta marcha “voluntaria” de los hogares en los cuales se encontraban todos y cada uno de sus recuerdos, lugares con un gran valor personal puesto que allí habían vivido sus antepasados y tenían previsto vivir sus descendientes.

Iberduero (que más adelantes fue absorbido por Endesa), se quedaba con las viviendas y las volaba por los aires, para así evitar que sus anteriores dueño volvieran, además destrozó los campos, taló los frutales y olivos, destruyó las acequias y cortó la luz y el agua, sin embargo las obras de construcción del embalse todavía no habían comenzado.

Para su desgracia el pantano nunca llegó a construirse y además recuperar sus casas, costaba treinta y tres veces más de la cantidad que en su día la hidroeléctrica pagó por ellas (además de estar destruidas). Actualmente los vecinos trabajan para reconstruir lo que una vez llamaban casa.  Ellos aceptan los donativos de la gente y la mayor parte del pueblo está con maquinaria. Yo en lo personal espero que consigan “volver” a la normalidad.

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Jánovas en el año 1954

El Refugio de Bujaruelo (por Yeray Salmerón)

Nada más entrar, dejábamos las zapatillas a un lado para no manchar las habitaciones. Enfrente nuestro había unas escaleras que daban a las habitaciones, las chicas se alojaban en la primera planta, en habitaciones de cuatro, en esta planta también se encontraban los profesores y la sala común en disposición de los clientes. Había otras escaleras ascendentes que daba a una bohardilla donde los chicos dormíamos. Todas las habitaciones contaban con sus respectivos baños.

Animaciones en la puerta del refugio
Juegos fuera del refugio

Comíamos en un comedor que nos quedaba a mano derecha al entrar por la puerta en tres grandes mesas y los profesores en una más pequeña y más apartada.

Nosotros recogíamos los platos de comida que el cocinero Dorchi nos preparaba .

Juegos nocturnos
Juegos dentro del refugio

 

 

 

 

 

 

 

LA TRILOGÍA PIRENAICA

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Los mallos de Riglos: las puertas del Pirineo

Nuestro entorno más cercano, la cordillera pirenaica, constituye un escenario privilegiado para el estudio de la naturaleza. Su condición de frontera biogeográfica, combinada con una gran variedad de ambientes derivada de su abrupta topografía, además de su variedad litológica, hacen de nuestra comarca un lugar de notable biodiversidad y geodiversidad.

Como bien se puede deducir de su nombre, la trilogía pirenaica consiste en la realización de tres excursiones con el objetivo de conocer in situ las unidades geológicas y los distintos pisos altitudinales de nuestra cordillera, para así aplicar lo aprendido en las clases teóricas. Todo ello además sin grandes costes (low cost se diría en argot moderno), puesto que utilizamos transporte público. Las actividades se realizan a lo largo de un año, realizando la primera en mayo cuando se cursa 4º de ESO y finalizando con la tercera en abril del año siguiente, como actividad de la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato.

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Los estudiantes que han completado la trilogía muestran su diploma

Ocho alumnos de 1º de Bachillerato acaban de realizar con éxito las tres etapas (acompañados eso sí por muchos más compañeros que han realizado una o dos de las salidas), motivo por el cual han recibido un diploma acreditativo. Esta es una breve descripción de lo recorrido y estudiado.

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Caminado Rumbo a la cruz de Oroel

El vigía del Pirineo (26 de mayo de 2016):

La primera excursión nos lleva a la cumbre de nuestro cercano y querido Monte Oroel, en donde conocemos el piso montano (quejigar, pinar musgoso y abetal) para rozar el piso subalpino en la cima. Este mirador ubicado en plena depresión media pirenaica nos permite completar un panorama que abarca las demás unidades geológicas (sierras exteriores, sierras interiores y Pirineo Axial).

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Los Pirineos desde Oroel
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El grupo que realizó la salida a Oroel el 27 de mayo de 2016

 

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Panorama desde el lago de Astún (o de truchas)

El corazón del Pirineo (7 de octubre de 2016):

Tomando el autobús amarillo del valle del Aragón como medio de transporte, llegamos al valle de Astún para realizar una marcha circular a pie por los lagos de Escalar y Astún, pasando por la cabecera del Valle de Ossau

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En la orilla del ibón de Escalar o de Ranas

La ruta discurre por la zona Axial pirenaica, que es la que está constituida por las rocas más antiguas, razón por la que se puede considerar el corazón de la cadena. Rocas calcáreas de origen marino tropical, andesitas de origen volcánico y areniscas rojas procedentes de un antiguo desierto atestiguan la larga historia del terreno que pisamos.

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Desde el Collado de hacia el valle de Ossau, en Francia

La alta montaña impone sus duras condiciones y en el piso alpino pirenaico desaparecen los pinos negros característicos del piso subalpino para dar lugar a las pastos (los puertos), tan utilizados como estivas para el ganado. En las altas cumbres reinan las rocas y el hielo (y algunos heroicos seres vivos resguardados en la grietas).

 

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Los mallos de Riglos desde arriba

Las puertas del Pirineo (21 de abril de 2017):

Para conocer el piso basal (carrascales y coscojares) y también las Sierras Exteriores nos dirigimos hacia Riglos en el mítico tren Canfranero, cuyo horario nos hizo madrugar bastante.

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Tomando el Canfranero a las 6:30 de la mañana

Una travesía desde la parada de La Peña a través de las Sierras Exteriores por la foz de Escalete, nos permite alcanzar los célebres mallos de Riglos por la parte de atrás, lo que nos permite contratar el origen marino de las calizas (con numerosos fósiles de alveolinas) con el origen continental de los conglomerados de los mallos, resultado de la erosión de unos Pirineos recién emergidos. Una vez llegado a Riglos, nos acoge la vegetación mediterránea propia del piso basal de la vertiente sur de la cordillera (junto con olivos, almendro, vid, etc).

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Fin de travesía en el apeadero de Riglos

El mes que viene, concretamente el último viernes de mayo (el día 26), los alumnos que ahora cursan 4º de ESO podrán tener la oportunidad de iniciar su propia trilogía.

Otras experiencias relacionadas con la Trilogía Pirenaica:

http://wp.catedu.es/ochoben/la-naturaleza-del-monte-oroel/

http://wp.catedu.es/ochoben/la-puerta-del-pirineo/

 

http://wp.catedu.es/ochoben/excursion-al-pirineo/

 

 

 

 

 

Convocatoria de paro – 8 de Marzo

El Miércoles 8 de Marzo se invita a toda la comunidad educativa a hacer un paro a 4ª hora, de 11:25 a 12:30.

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Actividades propuestas:

  • Bajar a las pistas deportivas y sentarse haciendo uno o varios corazones.
  • Lectura de manifiestos, poemas y cuentos
  • “Rompiendo el silencio”:  grito colectivo
  • Elaboración de corazones con mensaje y “pegada” en los zócalos de la entrada principal
  • Visita a la exposición de mujeres científicas del pasillo de Bachillerato.

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Agenda 8 de Marzo en Jaca:

COLECTIVO FEMINISTA AYUNTAMIENTO ASOCIACIÓN Dª SANCHA
jacafeministas8m Jacaayto 2017 03 08_Día internacional de la mujer

Otras convocatorias:

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Diferentes carteles y convocatorias (2012-2017) para celebrar el Día Internacional de la Mujer

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Día internacional de la Mujer – 8 de Marzo

INTEF.- “Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.

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Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga.

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En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.”

Un poco más de Historia: "8 de Marzo, ¿Por qué se celebra ese día" (El País, 8 Marzo 2016)

En este pequeño corto, se muestra como fueron los sucesos ocurridos en la fábrica de camisas Triangle, en New York, el 25 de marzo 1911, donde murieron más de 140 trabajadoras.

NACIONES UNIDAS.- “El Día Internacional de la Mujer es un buen momento para reflexionar acerca de los avances logrados, pedir más cambios y celebrar la valentía y la determinación de mujeres de a pie que ha jugado un papel clave en la historia de sus países y comunidades.

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El tema de 2017 para el Día Internacional de la Mujer es «Las mujeres en un mundo laboral en transformación: hacia un planeta 50-50 en 2030».

Doodle de Google para el 8 de Marzo de 2016

Algunos de los objetivos clave de la Agenda 2030:

    • Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y eficaces
    • Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria
    • Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo
    • Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación
    • Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina.”

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Recursos didácticos en red (ESO y BAC):

La señora de los cuentos

Los días 13 y 14 de Febrero, con la excusa de celebrar la Semana del Amor y Desamor, invitamos a Ángela Piedrafita, maestra ya jubilada, ilustradora y, sobretodo, cuentacuentos. Nos trajo “La historia de una ratita” a las clases de Expresión Plástica, Visual y Audiovisual de 1º ESO y todo 2º ESO junto, en el gimnasio. (Ver fotos)

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¿Cuando y por qué ilustraste el cuento de la ratita?
Sobre la fuerza y la inteligencia de las ratas y ratones se han escrito muchos cuentos y esta versión escrita por Laura Devetach es nueva y muy original. Yo lo había leído y lo conservaba con mucho amor porque me pareció muy sencillo pero con mucho contenido.

¿Qué piensas de los principes azules?

La idea de ilustrarlo me vino a raíz de las repetidas noticias de agresiones a mujeres por parte de sus parejas masculinas. Todos pensamos que algo va mal, que quizá no tenemos muy clara la convivencia en el amor, que las  ideas muy románticas y ñoñas que nos están inculcando con los cuentos, la publicidad, algunas películas y novelas no nos ayudan a valorar lo importante. Así que me animé a ilustrarlo para que muchas niñas y niños pudieran leerlo y que los adultos nos animáramos a contarlo.

¿Cómo han tratado los cuentos a los personajes femeninos y por qué ahora no tienen sentido? 

iluscolor-letrasEn los cuentos tradicionales la figura de la mujer aparece casi siempre como un ser pasivo que espera que alguien le solucione la vida y le traiga la felicidad, o como una figura malévola como madrastras y brujas.

Afortunadamente ahora hay  autores y autoras magníficos que están haciendo cuentos muy interesantes y que se alejan del modelo clásico del cuento de hadas que tanto ha influido en las ideas de montones de generaciones anteriores.

¿Qué te gusta más de contar cuentos?
Me gusta mucho contar cuentos, leyendas e historias a los pequeños porque durante ese tiempo que compartimos se produce magia y se crea un mundo que luego desaparece pero, que mientras dura, es muy afectivo, rico y lleno de imaginación. Para entenderlo es suficiente con ver los ojos de los oyentes y las expresiones de sus caritas.

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Antes de irse nos dejó un juego de cuentacuentos, un juego de “cartas” (con personajes, objetos mágicos, lugares sorprendentes, amigos y enemigos, etc.) para inventar historias. Si alguien está interesado en llevarlo a clase puede preguntar en el departamento de Lengua, a Lorena o a Raquel.

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Jueves de cine: “Ex Machina”

exmachinaIniciamos mes y este primer jueves de marzo, día 2, en la sala de audiovisuales, hay nueva cita de CineForúm. “Ex Machina” es la propuesta de película en esta ocasión. Película de 2015 que ganó un Óscar por sus efectos visuales.

Recordamos que la proyección será a las 18 horas y estará abierta, tras terminar de ver la película, a que haya un pequeño debate sobre la misma ¡Os esperamos!

Sinópsis:
Nathan, un programador multimillonario con fama de reclusivo, selecciona a Caleb, un joven empleado de su empresa, para que pase una semana con él en un lugar remoto en las montañas con el objetivo de que participe en un test en el que está involucrada su última creación: Ava, un robot-mujer hecha completamente de inteligencia artificial. (Filmaffinity)

XIX Concurso de narraciones breves “Fernando Belmonte”

El IES Dolmen de Soto convoca un concurso de relatos con las siguientes bases:

  1. Participantes: Comunidad escolar de  habla castellana (alumnos, profesores,  padres…)
  2. Obras: inéditas, en castellano, con una extensión máxima de 10 folios (Din A4 cuerpo 12) a doble espacio y por una cara.
  3. Plazo de admisión: 30 de abril de 2017

 

Más información en: iesdolmensoto.org

III Certamen de microrrelatos Dulces Letras

dulcesrelatos

Nos ha llegado la convocatoria de un concurso de microrrelatos para aquellos que tenéis entre 16 y 23 años.

Se trata de un concuso por Twitter (tenéis que seguir a @Trenza_Arte) en el que obligatoriamente hay que incluir #ARDulcesLetras.

Durante cuatro semanas, a partir de hoy 24 de febrero, publicarán una imagen real o evocadora, que será la inspiración para el micorrelato.

Más información en : www.pasteleriatolosana.com y www.trenzarte.com

Cineforum de los jueves: “El odio”

Este jueves 23 de febrero, en la sala de audiovisuales del instituto, se dará una sesión más de Cineforúm. Esta vez con “La haine”, “El odio”, película francesa de 1995 por la cual su director fue premiado en la edición de Cannes de ese mismo año.

La proyección será a las 18 horas y tras terminar de ver la película estará abierta a debatir un poco sobre la misma ¡Os esperamos!

Sinópsis:
Tras una noche de disturbios en un barrio marginal de las afueras de París, tres amigos adolescentes, Vinz, Saïd y Hubert (un judío, un árabe inmigrante y un boxeador amateur negro), son testigos de un hecho, en el que su amigo Abdel resulta herido por la policía. El deambular por la ciudad, la violencia entre bandas y los conflictos con la policía son las constantes en las 24 horas siguientes de la vida de estos jóvenes. (Filmaffinity)

Una mirada al amor a través del arte

No te pierdas el fantástico montaje que ha realizado Carmen Salvador con numerosas muestras artísticas de todos los tiempos y estilos dedicadas al amor de pareja en todas sus cotidianeidades: la sensualidad y el erotismo, el cuidado y  la compañía, el cortejo y las bodas, los bailes, las fiestas, el dolor, la enfermedad, la vejez…

Una mirada también al amor más allá de la muerte y del tiempo.

Te gustará y te emocionará seguro.