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Poemas por la paz

En clase de Lengua de 2º ESO, Carmen Lobera ha invitado a sus alumnos a escribir un poema para la paz. Éstas son algunas de las creaciones.
Romina Zabala 2º A
Oh, cuan grande eres, paz,
por tí daría los granos de arena del mar.
Sin tí, la gente se agobia, se alborota,
nadie se libra, nada se logra
Siempre guerras y conflictos
que nos tienen a todos convencidos
de que tú, oh hermosa y deseada paz,
tú, nunca llegarás
siria
Familias enteras huyen en las peores condiciones de las guerras que asolan sus países.
Néstor Ezquerra 2º A

Dentro de mi dormitorio
de siete metros cuadrados,
paz reclamo para todos,
hasta a los de aquel villorrio.

En algún lugar del mundo
que nadie pone interés,
miles de muertes al mes
definen a un país inmundo.

Sudán, Corea del Norte,
guerras, sobreexplotaciones,
niños sin derecho a coles
fuerzan a emigrar al Norte.

Lo que hay en tu iPhone 6
a diez hombres liquidó,
a los ricos no importó…
Y aún así no os rebeláis.

Niños extrayendo Coltán para el negocio de los móviles
Niños extrayendo Coltán para el negocio de los móviles

LOCOS CERVANTINOS DURANTE EL RECREO

Como colofón del homenaje a Cervantes , los profesores y algunos alumnos de 2º  ESO (Isabel Rupín, Erika Vivas, Sonia Armañac, Jara Benítez, Raquel Hijano, Olga Lara, Daniel Lorés, Micaela Orieta, Marina Rodríguez, Eva Sánchez, Paula Triana y Mariola Jiménez) nos convertimos también en locos cervantinos y sorprendimos al resto del instituto con algunas de las frases más famosas de don Quijote. Los alumnos y compañeros se quedaron perplejos y todos pudimos disfrutar de la sapiencia de nuestro querido Cervantes.

1461319974910 Al bien hacer jamás le falta premio.

El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.

No seas, ni siempre riguroso, ni siempre blando.

Confía en el tiempo, que suele dar dulces salidas a muchas amargas dificultades.

Para todo hay remedio, si no es para la muerte.

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¿Y qué me decís de este loco cervantino? Ataviado con su bigote y perilla parecía Cervantes, Quevedo, DÁrtagnan e incluso Alatriste.

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Flashmob en clase de Lengua

Con la excusa de la celebración del IV Centenario de la muerte de Cervantes, los alumnos y alumnas de 2º ESO A, se convirtieron en locos cervantinos (o quijotescos) y sorprendieron a su profesora de Lengua y Literatura, Carmen Lobera, con una interpretación de algunas de las frases más célebres de Alonso Quijano, el Quijote.

Carmen entró en clase y se encontró a todo el alumnado sentado, serios, tamborilleando en las mesas, sin parar, sin inmutarse y sin obedecer. Ya comenzaba a amenzar con todas y cada una de las penas y castigos del reglamento de régimen interno cuando Alex interrumpió en el aula

– ¡Don Quijote soy!, y de profesión, andante caballero. Son mis leyes el deshacer entuertos, prodigar el bien y evitar el mal…

Un mar de manos golpeó como un solo mazo las mesas y Montaña Carro se levantó para declamar con vehemencia:

-La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos

De nuevo las manos golpean las mesas con la fuerza de la convicción. Y así, uno detrás de otro y de punta a punta de la clase, como locos, siguieron todos los demás para desconcierto, mosqueo, sorpresa y emoción de su profesora que estupefacta, no salía de su asombro.

Lo hicieron perfecto. ¿Quieres oírlo? ¡Romina Zabala lo grabó! Sube el volumen y escucha qué bien se lo pasaron

The Environment!

Irene Molina (3º ESO) wrote this essay about one of the topics of the year. Don´t be lazy and read it because it is awesome!

The Environment is the totality of the natural world (often excluding humans).

92eee865b152d64c9e26296d494ace8aIt’s not only the space where life is developed, but also the living-things which live in it, the water, the air…
We, as humans, are forgetting how important the environment is, we’re forgetting we have to protect it. And yes, it’s important to live the present and “don’t-worry” so much about the future, but we can’t act as if we were the only generation that’s going to live on the Earth. Sigue leyendo The Environment!

Prevención de drogodependencias

ELENA IZUEL:

Prevenir implica actuar cuanto antes,  anticiparse a los problemas. Prevenir es trabajar para que la persona se conciencie de las consecuencias negativas de las drogas y no las tome, prevenir también es  actuar para disminuir el número de personas que tienen problemas con las drogas, para que éstos sean menos graves, para evitar las posibles secuelas, prevenir es también retrasar la edad de inicio del consumo.

Elena Izuel con el grupo de 1º ESO A.
Elena Izuel con el grupo de 1º ESO A.

Desde el I.E.S. Domingo Miral en colaboración con el Centro de Prevención Comunitaria del Excmo. Ayuntamiento de Jaca, se están llevando a cabo, en los espacios de tutorías,  diferentes Programas de prevención adaptados a los cursos de la E.S.O. En 1º y 2º se lleva a cabo un programa de prevención de drogodependencias en el ámbito escolar del Ayto. de Zaragoza, donde a lo largo de los dos cursos trabajamos habilidades sociales y hábitos saludables incompatibles con el consumo de drogas y otras conductas problemáticas. En 3º se desarrolla el Programa “Tú decides” donde se ejercita al alumno en la toma de decisiones conflictivas, algunas de ellas relacionadas con el consumo de drogas,  y en 4º curso se aplica el Programa “ 5 Top Secrets sobre el Cannabis” en el que mediante una dinámica activa en el aula, se aporta información objetiva y veraz sobre los riesgos del consumo del cannabis, a la vez que rompa con las falsas percepciones, actitudes y opiniones que, lejos de promover la reflexión y el conocimiento, legitiman su consumo.

Visita a la Jaca medieval y al románico

Como otros cursos, durante este mes de marzo todos los alumnos de 2º ESO van a visitar la catedral y el Museo Diocesano de Jaca, una de las más bellas colecciones de arte medieval europeo.

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El grupo de 2º D con José Martínez en la puerta de la catedral. Más fotos clicando en la imagen

La visita se hace por grupos-clase y está financiada por el área de Educación del Ayuntamiento de Jaca.

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Belén nos explica los diversos elementos de la pintura de la Sala Bagüés, la joya de la colección del Museo.

El alumnado, en esta visita guiada, viajan a la Edad Media a través de los mejores ejemplos y maestros de arquitectura, pintura y escultura del arte románico. Palabras como madorla, pantocrator, tetramorfos, tímpano, serafín, cúpula, crucero… se ilustran con elementos de nuestra propia ciudad e historia milenaria.

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En el capitel de los músicos, observando instrumentos musicales como el arpa, el salterio e incluso la llamada flauta de Jaca, puesto que sólo se conoce en este capitel.

Un día de Cine: The kid

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El viernes 13 de marzo todo el alumnado de 1º y 2º ESO asistió al Palacio de Congresos para participar en la actividad organizada por el Programa de Educación del Gobierno de Aragón Un Día de Cine

Este curso, con motivo los 100 años de la aparición del personaje de “El vagabundo” del director, guionista y actor Charles Chaplin y del 25 aniversario de la Convención de los Derechos del Niño, la película proyectada y trabajada fue “The Kid”.

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Casi todos los grupos ya habían trabajado en sesiones de tutoría los derechos del niño y en clase de EPV se había tratado los orígenes del cine.

A pesar de estar en blanco y negro y tratarse de una película de pantalla silenciosa, nos divertimos con las peripecias y ternura de los dos protagonistas. Posteriormente trabajamos la guía didáctica a través de las explicaciones del director del programa y de las respuestas del alumnado.

Más fotos del viernes en este albúm de facebook

¡Master Chef en clase de Lengua!

Ana Core – Profesora de Lengua y Literatura de 2º ESO

Actividad “MasterChef” para poner en práctica lo aprendido acerca de los textos prescriptivos de tipo instructivo a través de las recetas de cocina.

2º D en su Master Chef

Los alumnos prepararon el día anterior una receta que habían elegido libremente y que presentaron de manera oral ante un jurado formado por tres compañeros de la clase. Dicho jurado valoró cada uno de los platos teniendo en cuenta la textura, el sabor, la presentación…

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Y por supuesto… el resto de los alumnos, al terminar la valoración del jurado, pudieron probar el plato también. Fue una excelente experiencia.

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