Archivo de la etiqueta: 3º ESO

Refugiados por el mundo

FOR USE AS DESIRED, YEAR END PHOTOS - FILE -In this March 4, 2011 file photo, men from Bangladesh, who used to work in Libya but recently fled the unrest, walk with their belongings alongside a road, as they head to a refugee camp after crossing the Tunisia-Libyan border, in Ras Ajdir, Tunisia. (AP Photo/Emilio Morenatti, File)El miércoles 20 de junio se celebraba el Día Mundial del Refugiado. Nos encontramos con una desoladora situación: los datos de 2017, publicados por CEAR, muestran que en España, 2 de cada 3 solicitudes de asilo son rechazadas, que 3.116 personas han muerto tratando de llegar a Europa y que, en el mundo, 68,5 millones de personas se han visto obligadas a abandonar su hogar.

Para intentar acercar esta realidad, todo el alumnado de 3º de ESO ha participado en un proyecto sobre refugiados, Refugiados por el Mundo. Para ello, formaron equipos de 2, 3 o 4 personas, y al azar escogieron uno de los 10 principales países emisores o receptores de refugiados. El resumen de casi todo lo realizado se encuentra en este mapa interactivo, creado colectivamente:

zeemaps

Puedes pinchar en el mapa y acceder a los distintos blogs creados a lo largo del proyecto.

El proyecto ha sido un proyecto interdisciplinar, en el que se ha trabajado desde distintas perspectivas.

Desde las Tutorías, se realizó una actividad de sensibilización a través de una visita de dos miembros de la Plataforma Pro Refugiados del Alto Aragón, que narraron sus experiencias personales como personas de apoyo en distintos campos de refugiados en Serbia y en Grecia, acompañadas de fotografías de la dura realidad que allí se vive.

dibujo niñosletrinasschool of hope Desde la asignatura de Música, cada equipo realizó una búsqueda de información relativa a la música tradicional y la danza del país que le correspondía. Finalmente, se realizó un trabajo práctico consistente en una danza, la debka. Esta danza deriva de la davke árabe, baile originario de la zona geográfica de Líbano, y que presenta muchas variantes.

El alumnado de 2º de PMAR, desde el Ámbito Lingüístico Social, ha participado realizando los trabajos correspondientes a los países de Kenia, Afganistán y República Democrática del Congo. Para ello, han realizado un estudio geográfico sobre los mismos, buscando información tanto del medio natural como de los indicadores del desarrollo. Han realizado mapas y gráficos sobre dichos aspectos (índice de analfabetismo, natalidad, mortalidad, densidad de población, …). Esta información ha sido vertida en murales y presentaciones en power point. También han realizado una reflexión sobre los motivos por los que tales países se han convertido en emisores o receptores de refugiados.

_20180628_224917 _20180628_224859 _20180628_224839

El alumnado de Matemáticas Aplicadas participó en la primera fase, junto con el alumnado de Matemáticas Académicas, del proyecto de refugiados. En este proyecto se desarrollaron los bloques temáticos de geometría, estadística y funciones.

El trabajo geométrico se dividió en dos fases:

  • Diseño de viviendas en campos de refugiados. Para ello, el alumnado utilizó el documento de Cruz Roja Internacional y Media Luna Roja Internacional llamado El Proyecto Esfera, Carta Humanitaria y normas mínimas para la respuesta humanitaria, y partiendo de datos reales sobre la composición media de las familias en la zona de estudio, la climatología, etc, debían diseñar viviendas. Algunos datos particularmente impactantes eran casas de 21 m2 para familias de 7 personas.

    planta vivienda

  • Diseño de campos de refugiados. En este caso, se utilizó el documento de ACNUR llamado Anatomía de un campo de refugiados: Atención y necesidades. En base a dicho documento, diseñaron campos de refugiados, hicieron mapas a escala, distribuyeron centros de salud, escuelas, puntos de agua, … También construyeron relojes de sol para cada latitud. Aquí nos llamó la atención cómo aquellos países que distaban del ecuador menos que la declinación terrestre, necesitaban dos relojes de sol: uno con orientación norte para medio año, y otro con orientación sur para el otro año.

barrio diseño por barrios

Por otra parte, todo el alumnado encuestó a personas de la comarca jacetana, distribuidas por sexos y tramos de edad, para estudiar cuál es la percepción social de los refugiados en la comarca. Tras volcar los resultados y hacer el recuento, cada equipo realizó el estudio estadístico correspondiente, con cálculos de medidas de centralización, de dispersión, realización de gráficos estadísticos y extracción de conclusiones. El equipo que realizó el estudio más completo presentó sus conclusiones a la Iglesia Evangélica de Jaca, que es la entidad que en Jaca se ocupa de la acogida de refugiados, a través del Programa de Acogida e Integración para Solicitantes de Protección Internacional, que proviene del Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Pincha en la siguiente imagen para ver la presentación del trabajo.

estadísticaTras la explicación, los cuatro empleados de la entidad que se ocupan de este programa nos transmitieron cuál es el funcionamiento del programa en la localidad. Sorprendió particularmente que los refugiados que acoge Jaca no proceden tanto de Siria u otros países árabes o africanos, como habríamos esperado, sino principalmente de América Latina.

Finalmente, también cada estudiante buscó gráficas referentes a la situación de los refugiados en su país correspondiente, y a través de ellas aprendieron a identificar las características de las funciones y a interpretar la información que las gráficas nos proporcionan.

Cada equipo recogió sus tareas realizadas en un blog. Generamos códigos QR que nos permitieran enlazar a los blogs escaneando los códigos con el móvil. Así, creamos un mural colectivo e interactivo, además del mapa digital que está al principio de esta entrada.

_20180628_224809

En definitiva, se trata de un proyecto que ha permitido al alumnado acercarse a una realidad tal vez no tan conocida para ellos, y que ha propiciado el desarrollo de aspectos competenciales como la gestión del equipo, la toma de decisiones o el enfrentarse a retos nuevos.

Y cerramos con un pensamiento: Ojalá llegue un día que este tema sea cosa del pasado.

Semana Verde en Bujaruelo

Grupo antes de activiades

Desde hace ya bastantes cursos (no recuerdo bien la cifra), los alumnos de 3º de ESO realizan actividades deportivas de montaña durante tres días, alojándose a orillas del río Ara en el refugio de Bujaruelo.

Unos cuantos asistentes nos cuentan a continuación sus vivencias e impresiones.

IMG_20170502_100640449
Camino de Bujaruelo

Un Lujo (introducción de Carmen Pérez)

Vivir en la ciudad rodeado de abundante contaminación, cláxones ensordecedores, un tráfico horroroso, prisas y más prisas… y poder permitirte el lujo de irte tres días al monte, un valle precioso donde la paz es lo que reina; ¡no tiene precio!  Caminar por en medio de un bosque de Abedules, subir por sendas adornadas de Acebos y Bojes, pararte, cerrar los ojos y callarte, respirar hondo y poder disfrutar del magnífico piar de los pájaros que hace que casi te duermas. También tienes la oportunidad de revivir momentos de tu infancia, pisar las ramas que crujen bajo tus pies y recordar ese sonido que tanto te sigue gustando. Puedes observar como la naturaleza también compite cada día como tú en la cuidad, y que pequeños Avellanos luchan por crecer contra grandes Fresnos que no les dejan ver la luz. Marcas en las cortezas de los árboles, preciosos pájaros que revolotean a tú alrededor y la alegría que desprende el entorno es lo que hace que te enamores de él y que quieras volver a respirar lo que al fin y al cabo es: VIDA.

En Ordesa
Foto de grupo en Ordesa

Senderismo (por Sonia Armañac) Sigue leyendo Semana Verde en Bujaruelo

Fuimos a ver Medea y más

JOSÉ IGNACIO ENA MANCHO – Departamento de Latín y Griego

El jueves 7 de abril hubo teatro en Huesca y para allá que nos fuimos treinta y siete alumnos de 3º acompañados de las profesoras de Música y Educación para la Ciudadanía Mª Luisa Castillo y Pilar Martínez, cinco de 4º, nueve de 1º y siete de 2º de bachillerato más su profesor de Latín y Griego José Ignacio Ena.

grupocompleto2

En el X Festival Juvenil de Teatro Grecolatino se representó Medea de Eurípides, además de un avance de El telar de Penélope, y la canción La Ilíada como anuncio de la obra La cólera de Aquiles. El telar de Penélope es una obra escrita por Fernando Sanz para ser representada por el grupo de teatro de su centro, el IES Lucas Mallada de Huesca y lo que pudimos ver fue una pequeña parte de la representación completa que esperan tener lista el año que viene. En cambio, la canción La Ilíada, que interpretó Clásicos Luna, forma parte de la obra citada antes y estrenada en Zaragoza el día anterior. Sigue leyendo Fuimos a ver Medea y más

Music and Human Rights

imageimage

 

Irene, Nira and Sara wrote vehemently about Civil Rights and the making of this unforgettable song.

You just can’t miss it!

Mario and Javier Pardo also wrote about this song.

In previous posts, during the first term,  we were able to read the songs with assorted activities, all created by our students in 3*:

The Sounds of Silence by Lara, Lucìa and Raquel.

Happy Xmas. War is Over by Estela and Izarbe.

Blowing in the Wind by Juanjo and Julio.

COMING SOON…

Redemption Songs by Oscar and Nacho.

Buffalo Soldier by Àlvaro and Ares.

Plus…… Just wait and see….

 

 

Blowin’ In The Wind

  • image

Blowin’ In The Wind

A series of songs from the past century, showing the power of music in order to promote changes in an ever unfair society.

Students in 3rd ESO worked on them just before the holidays. Trying to avoid the comercial fuss around this festivity, this is also a way to wish you a Merry Merry Christmas and a Happy New Year!

P.S.

Just click on the link and you will get to the real documenta

 

Ganadores del Concurso de Fotografía “Explica-Geografía con tus fotos”

LAURA PELLICER 

Cinco alumnos del IES Domingo Miral de Jaca han sido seleccionados como ganador y finalistas de la fase autonómica de este concurso realizado por la AGE (Asociacion de Geógrafos Españoles).

Ganadores fotografía geográfica
Maite Echevarría, Daniel Diez, Laura Pellicer, Paloma Ibarra, Auda Lera, Andrea Abajo, Levissa Callizo y Laura Sánchez en la entrega de premios.

Sigue leyendo Ganadores del Concurso de Fotografía “Explica-Geografía con tus fotos”

Vous aimez mon paysage?

LAURA PELLICER

las fotos son  una muestra de los trabajos que los alumnos han realizado para la clase bilingüe de geografía en 3º de la ESO.

La actividad consistía en  realizar una foto o coger alguna que ellos hubieran hecho y, a  partir de esa imagen, explicar en francés los conceptos geográficos vistos en clase y relacionados con esa imagen.

Las explicaciones tenían que seguir un modelo previamente trabajado en clase.

Los trabajos realizados se han enviado al concurso nacional de imágenes geográficas realizado por la agencia de geografía española.

Todavía no conocemos los resultados del concurso.


ANDREA ABAJO RUBIO
Andrea Abajo

Cette image nous montre un paysage sur lequel on peut apprécier la neige posée sur les pins et les hautes montagnes. Sigue leyendo Vous aimez mon paysage?