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Una nueva trilogía

La trilogía pirenaica consiste en la realización de tres excursiones a tres zonas distintas de nuestra cordillera con el fin de profundizar en el conocimiento de su naturaleza (geología, flora, fauna, ecología y usos del territorio).

Ascendiendo monte arriba en la zona de los mallos de Riglos

Partimos de Jaca y utilizamos los medios más económicos a nuestro alcance: el transporte público y caminar a pie.

En el tren Canfranero, que nos lleva (bien temprano) hacia la estación de La Peña

Las tres excursiones son las siguientes:

  1. El vigía del Pirineo, consistente en la ascensión a la cruz del Monte Oroel.
  2. El corazón del Pirineo, una ruta circular por los lagos de Astún.
  3. Las puertas del Pirineo, una travesía de La Peña a Riglos.

Esta actividad la  realizan los alumnos de Biología y Geología a lo largo de dos cursos: en  4º de ESO la primera de ellas y en 1º de Bachillerato las dos siguientes. Al final, a aquellos alumnos que han podido completar las tres caminatas, se les entrega un diploma acreditativo.  Recientemente entregamos (y ya es el cuarto año consecutivo) el diploma a cuatro alumnos de 1º de Bachillerato que han logrado concluir con éxito su trilogía.

Enhorabuena a Juanjo Sánchez, Lara García, Eva Arroyo y Sara Del Tiempo (de izquierda a derecha).

El 4 de Octubre pasado, los alumnos de 1º de Bachillerato estrenaron el curso tomando el autobús del valle del Aragón (el bus amarillo) que les llevó a Astún para  iniciar la segunda excursión de la trilogía.

Astún 3
Subiendo hacia el ibón de Escalar

Las rocas de la zona axial pirenaica muestran su historia geológica más antigua a lo largo de la ruta por los ibones de Astún y Escalar, en la que también se puede estudiar la gemorfología glaciar y la flora y fauna de los pisos subalpino y alpino.

Foto de grupo en torno a la muga que señala la frontera en el puerto de Astún

Más tarde, el 17 de mayo, el mismo grupo completó la tercera excursión hacia la zona de Riglos, a la que llegamos a bordo del entrañable Canfranero.

Panorama de los mallos desde el mirador de Espinable, en Riglos

En esta salida, se estudia la geología de las sierras exteriores del Pirineo (incluyendo los célebres mallos de Riglos) y la naturaleza del piso basal pirenaico, de características netamente mediterráneas.

Foto de grupo al borde del desfiladero del río Gállego
Al fondo, el río Gállego

Por último, el pasado 25 de mayo, los alumnos de 4º de ESO pudieron iniciar su particular trilogía ya que, a pesar de que el día amaneció con un potente aguacero, el tiempo aguantó el resto de la jornada, lo que les permitió llegar a la cumbre del Monte Oroel .

Al fondo, nuestro objetivo.

Nuestros alumnos inician su trilogía observando la geología de los conglomerados de la depresión media, además de poder divisar en la cumbre el resto de unidades geológicas pirenaicas (Sierras Exteriores, Sierras Interiores y Pirineo Axial). También aplican sus conocimientos de ecología a través de la observación de la flora y fauna del quejigar, del pinar musgoso, del abetal y de los pastos cimeros.

Foto en la cumbre de Oroel
Usos tradicionales en Oroel: los pozos de nieve.

En definitiva, un modo saludable y económico de conocer (y valorar) mejor la privilegiada naturaleza de nuestro  entorno.

¡Hasta el curso que viene!

 

Más experiencias relacionadas con la trilogía pirenaica:

http://wp.catedu.es/ochoben/la-trilogia-pirenaica/

http://wp.catedu.es/ochoben/la-naturaleza-del-monte-oroel/

http://wp.catedu.es/ochoben/la-puerta-del-pirineo/

http://wp.catedu.es/ochoben/excursion-al-pirineo/

MUSEO DE LA CIENCIA EN SAN SEBASTIÁN

El 9 de noviembre los alumnos de cuarto de la ESO que estudiamos Física y Química fuimos de excursión a San Sebastián acompañados de nuestras profesoras Ana Puerto y Arancha Isasi para visitar el Museo de las Ciencias.

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MARIO BELÍO

Salimos de Jaca a las ocho de la mañana, el viaje se me hizo muy largo, ya que yo estaba intentando dormir pero mis compañeros hacían mucho ruido y no me dejaron.

En el museo nos explicaron propiedades de la electricidad e hicimos varios experimentos. Después nos separaron en dos grupos, mi grupo se dirigió a una sala del museo en la cual había expuestos cuerpos humanos disecados. Mientras el guía explicaba las partes del cerebro, un compañero y yo nos pusimos a debatir si eran cuerpos humanos reales o falsos. Yo decía que eran reales y mi amigo decía que eran falsos y lo argumentaba comentando que sería muy sádico y asqueroso tener cuerpos humanos reales expuestos. Entonces el guía nos oyó y nos preguntó sobre qué hablábamos, se lo explicamos y nos dijo que eran reales.

Después de la hora de comer estaba planeado ir a ver el Peine del viento (escultura metálica que se encuentra al lado de la playa) pero finalmente no fuimos ya que estaba lloviendo y hacia mal tiempo.

JAIME CAPILLAS

 Llegamos a San Sebastián sobre las 10:30 de la mañana y seguidamente almorzamos en un sitio cubierto para protegernos de la espesa y punzante lluvia. Empezamos la visita guiada a las 11 en punto. Nos dividieron en dos grupos y los alumnos de mi grupo fuimos a ver una sala llamada “efectos ópticos”: el guía metió a dos compañeros (al más alto y al más pequeño) en distintas esquinas de una sala, nos dijo que miráramos por un agujero y, sorprendentemente, era al revés, el pequeño era el alto y el alto el pequeño.

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Después fuimos a un centro comercial para comer. A continuación, unos cuantos fuimos a la playa de la Concha. La playa estaba increíble, la arena estaba suave y blanda pero el agua, que era cristalina, estaba congelada y nadie se atrevió a meterse.

Finalmente, nos dirigimos al autobús que nos llevaría de vuelta a Jaca. Fue un día muy emocionante.

VICKI SOPEÑA

En la primera sala a la que nos llevaron vimos una cama de faquir (cama de clavos) y nos dejaron tumbarnos para comprobar si era verdad que no hacía daño al tumbarse; en la siguiente sala nos permitieron entrar en un laberinto de espejos donde más de uno se chocó contra otro… La última habitación fue mi favorita, estaba llena de cuerpos de personas reales cubiertas por silicona para que no se estropeasen ni deteriorasen, también nos dejaron coger un encéfalo de verdad.

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MARIANO MUR SERRANO

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En primer plano, se puede ver una bola de cristal transparente y grande. Contiene en su interior unos rayos de color violeta brillantes como relámpagos en una tormenta. Se pueden observar las huellas sobre el cristal, de otros que al igual que yo han querido hacerse una foto y probar el experimento.

Tras la bola estoy yo, apoyando las manos en la gran bola con los brazos abiertos. Vestido con una chaqueta de color naranja e impermeable que me protege del mal tiempo que hace fuera.

Miro asombrado el efecto que se produce al colocar las manos sobre la bola. Los rayos de color violeta se dirigen a mis manos. Un rayo alcanza mi mano izquierda dándole un efecto rojo brillante mientras otro rayo se acerca a mi mano derecha.

 

 

 

Alejandro Rabal: Premio Canguro

Recordaréis que, en marzo, algunos alumnos del Centro participaron en el concurso Canguro Matemático. Estuvimos todo el Departamento de Matemáticas junto con 23 alumnos resolviendo problemas durante una tarde, que resultó bastante entretenida.

Pues bien, uno de nuestros alumnos, ALEJANDRO RABAL GARCÍA, ha sido destacado por el Concurso, y aquí lo tenéis, recibiendo diferentes obsequios por parte del Jefe de Estudios (José Luis Mur, en ausencia de Carmen Bello, que estaba “malita”, aunque hubiera deseado asistir), del  Jefe del Departamento de Matemáticas, Alberto Lalaguna (unos libros que fueron recibidos a su nombre de parte de la organización) y de su profesora actual, Mª José Condado (recordamos aquí a su profesora Sandra Horno, que lo fue durante algunos meses).

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¡FELICIDADES, ALEJANDRO! ¡ESPERAMOS QUE ESTO ANIME A NUESTROS ALUMNOS PARA PARTICIPAR EN EL CONCURSO EL CURSO QUE VIENE!

Fuimos a ver Medea y más

JOSÉ IGNACIO ENA MANCHO – Departamento de Latín y Griego

El jueves 7 de abril hubo teatro en Huesca y para allá que nos fuimos treinta y siete alumnos de 3º acompañados de las profesoras de Música y Educación para la Ciudadanía Mª Luisa Castillo y Pilar Martínez, cinco de 4º, nueve de 1º y siete de 2º de bachillerato más su profesor de Latín y Griego José Ignacio Ena.

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En el X Festival Juvenil de Teatro Grecolatino se representó Medea de Eurípides, además de un avance de El telar de Penélope, y la canción La Ilíada como anuncio de la obra La cólera de Aquiles. El telar de Penélope es una obra escrita por Fernando Sanz para ser representada por el grupo de teatro de su centro, el IES Lucas Mallada de Huesca y lo que pudimos ver fue una pequeña parte de la representación completa que esperan tener lista el año que viene. En cambio, la canción La Ilíada, que interpretó Clásicos Luna, forma parte de la obra citada antes y estrenada en Zaragoza el día anterior. Sigue leyendo Fuimos a ver Medea y más

Carteles contra el bullying

El alumnado de EPV de 4º ha trabajado durante el 2º trimestre con su profe Juan Manuel Boteo una campaña de carteles de gran formato para concienciar contra el acoso.

Como en toda campaña publicitaria hay que marcarse unos objetivos que respondan a qué se pretende y a quién va dirigida.

Provocar, conseguir que se hable de ello, se visibilice el problema y se vaya tomando conciencia sobre el respeto a las diferencias, la amabilidad con los demás y la generosidad. Reflexionar sobre si los malostratos físicos o psíquicos tienen cabida o es sólo el lenguaje de los cobardes. Llamar la atención y obligar a reflexionar sobre los propios prejuicios y formas de relacionarse.

Estos son los resultados. Algunos de ellos podréis verlos por los pasillos estos días.

DANIEL DIEZDaniel Diez.– Denuncia del aislamiento y tristeza que puede sentir una persona que se sienta rechazada o marginada y el deseo contradictorio de ser invisible, de pasar desapercibido ante el miedo de volver a ser rechazado.

Miguel RoldanMiguel Roldán. – Con este cartel Miguel quiere denunciar dos tipos de abusos igual de terribles: el maltrato verbal o físico directo y el del espectador que además de aceptarlo y no hacer nada para impedirlo, lo potencia a través de su difusión y ampliación por las redes sociales, de modo que la víctima no se sienta segura ni en su hogar.

Lina LecuonaLina Lecuona.– El acoso se sustenta siempre en alguna diferencia física, sexual, cultural o religiosa y sino la crea en forma de etiquetas (motes, chismes, etc.). Lina ha diseñado un cartel que en lugar de incidir en el problema, lo ha hecho en el respeto como solución.

Levisa CallizoLevisa Callizo.- ¿Por qué en el S XXI la homosexualidad todavía no está normalizada y aceptada? Levisa ha tratado el tema del respeto desde la perspectiva de la homosexualidad “ya que, desafortunadamente, no es un tema bien aceptado en su totalidad actualmente. Entre los adolescentes se llega a alcanzar la violencia verbal, psicológica e incluso física hacia personas homosexuales, por lo que muchos no se atreven a romper los marcos que les impone la sociedad”.

Iris Pérez

Iris Pérez.- Aceptar las pequeñas diferencias que enriquecen nuestras sociedades. El respeto a uno mismo y a los demás es el primer paso para ser respetado.

Izarbe BeltranIzarbe Beltrán. “Ser uno mismo” Con este cartel Izarbe ha querido ratificar la individualidad y el valor de las personas que se mantienen fieles a su forma de ser, su carácter, su personalidad, a pesar de la presión del grupo y el miedo a ser rechazados.

Nicolás ruso

Nicolás Russo.- Gritar, insultar, despreciar o algo tan simple como poner un mote, son agresiones disfrazadas muchas veces de “juegos” que no debemos tolerar. Los acosadores se justifican alegando un exceso de susceptibilidad en las víctimas cuando saben perfectamente que hacen daño, que no son “inocentes”.

La naturaleza del Monte Oroel

Por los alumnos de Biología y Geología de 4º de ESO:             FOTO DE GRUPO

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La litología que predomina en la Peña Oroel son los conglomerados, una roca sedimentaria de tipo detrítico formada mayoritariamente por clastos redondeados, tamaño grava o mayor. La litología de los conglomerados son la arenisca, el sílex y la calcárea. Se forma a partir de la unión de una o varias sustancias mediante un conglomerante, de manera tal que resulte una masa compacta. Sigue leyendo La naturaleza del Monte Oroel

Semana Azul 2015

VICTORIA LAVANDA – 4º ESO

Este año como todos los anteriores los alumnos de 4º de la Eso fuimos a Salou para la disfrutar de la semana azul.

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Salimos el día 5 de mayo a las 7:30 de la estación de autobuses. Tras un par de horas de viaje paramos para hacer un descanso en un hotel/restaurante en la carretera donde almorzamos algo, mientras todos juntos nos reíamos de las tonterías de unos y otros.

Reanudamos el trayecto y alrededor de una hora más tarde estábamos en Tarragona para ver Tarraco con su muralla, un museo, y algunos otros restos de la antigua ciudad. Tras hacernos algunas fotos en un torre con demasiadas escaleras, nos fuimos a comer bajo las advertencias de Quique,  como no ir a la playa (lo que todos teníamos en mente hacer, dado el calor que hacia) y algunas otras cosas por el estilo. Sigue leyendo Semana Azul 2015

II Olimpiada de Filosofía de Aragón

CARTA A MIS ALUMNOS Y A SUS FAMILIAS. CRÓNICA DE UNA OLIMPIADA… DE FILOSOFÍA

PILAR MARTÍNEZ FRUTOS (Extraído de la web Filosofía)

Todos los participantes en Zaragoza
Todos los participantes en Zaragoza

10 de Abril de 2015. Ya tenemos los resultados de la II OLIMPIADA DE FILOSOFÍA DE ARAGÓN  y podemos decir que estamos muy contentos. La verdad es que da gusto cuando el esfuerzo queda recompensado

Hemos quedado ganadores en la modalidad de ensayo de la II Olimpiada de Filosofía de Aragón, (si, si,  ganadores, ¡primer premio!) así que nos vamos a representar a nuestra Comunidad Autónoma a Madrid. Allí Carlos Allo defenderá el “título” obtenido. ¡Ánimo Carlos, que independientemente del resultado vamos a disfrutar de un vigoroso y tonificante madrugón y de un fantástico y breve paseo por Madrid, además de una estancia inolvidable en un recoleto albergue juvenil!  Sigue leyendo II Olimpiada de Filosofía de Aragón