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Visita al IPE

Visita al IPE (2)

Durante dos días del fin de marzo, los alumnos de nuestro instituto tuvieron la ocasión de visitar las instalaciones del IPE (instituto Pirenaico de Ecología), tal como se lleva haciendo desde hace varios cursos.

El día 28 de marzo asistieron los alumnos de 1º de Bachillerato en una actividad de la asignatura Cultura Científica, común para las dos modalidades del Bachillerato. Se les impartió una charla sobre la aplicación de la ingeniería genética y secuenciación del ADN en un estudio sobre una planta endémica del Pirineo Central, como ejemplo del modus operandi de la investigación científica.

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Daniel Gómez, director de la sede jacetana del IPE, da la bienvenida a los alumnos de 1º de Bachillerato

 Al día siguiente fueron los alumnos de 1º de ESO los que realizaron la visita al centro de investigación, conociendo estancias como los laboratorios, el herbario y la estación meteorológica. Dos alumnos nos cuentan sus experiencias  a través de sus  crónicas (una en castellano y otra en inglés).

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Los alunos de 1º de ESO posan delante de la entrada del IPE

La crónica de Lucas Juan (1º ESO A):

Ayer fui de excursión al IPE (que sus siglas significan Instituto Pirenaico de Ecología). Desde que era pequeño y vi por primera vez el IPE, siempre he querido entrar porque sabía que estudiaban animales y me encantan.

Cuando salí del instituto para ir al IPE, tenía muchas ganas de llegar; cuando llegamos tuvimos que esperar un poco. Yo fui el segundo en entrar. Fuimos por un pasillo hasta llegar a una sala y allí nos enseñaron un PowerPoint sobre la biodiversidad.

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El investigador Pablo Tejero explica los conceptos de biodiversidad y endemismo a los alumnos de 1º de ESO

Cuando el PowerPoint se acabó e hicimos las preguntas, nos dividieron en tres grupos. Mi grupo fue el primero al laboratorio, en donde nos enseñaron dos máquinas con nombres muy extraños y una lista con muchos tipos de átomos. En una máquina, el técnico del laboratorio mezcló un líquido llamado amoniaco con otros líquidos y salían colores muy bonitos.

Después fuimos por unos pasillos subterráneos hasta una sala donde allí nos enseñaron plantas del herbario, y un señor nos enseñó un libro de 700 páginas que había escrito él. También nos habló de Pedro Montserrat, un señor que murió el pasado mes de enero y que trabajó mucho tiempo en el IPE.

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Luis Villar muestra a los alumnos de Bachillerato el resultado escrito de toda una vida profesional dedicada a la investigación

Por último, otro señor nos habló de meteorología y nos enseñó muchos tipos de termómetros, además de un aparato para medir los litros que han caído al llover. Luego nos enseñó unos climogramas.

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Luis Galindo enseña el funcionamiento del pluviómetro de la estación meteorológica

Al final, tuvimos que volver al insti.

La crónica de Xabier Dominguez, 1º ESO B: 

It was a very interesting and it was strange because we behave properly. First they explained us what is biodiversity. Then we saw the impact that we produce and also that we prefer places with biodiversity than places with human constructions.

Finally, we saw that some living things are endemic like the “oreja de oso”, endemic from Aragon. Then we were divided in three groups. One went to the laboratories, other to the meteorological station, and us went to the herbarium.

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En este caso, Luis Villar indica cómo se preparan las plantas para incorporarlos en un pliego del herbario

They explained us how to conserve plants and that they need to label them to know what plant is, where was found, when and who found it. In the meteorological station we saw the machines are used to know the temperature, humidity, amount of rainfall ,…, and how to know the climate.

Finally, we went to the laboratories when we saw some strange apparatuses, they explained what they do there, and we saw that, with some products, if water is contaminated it changes its colour.

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Los alumnos de 1º de ESO observan asombrados el cambio de color de la muestra de agua que porta José Azorín

Para conocer crónicas de otros cursos pincha en el siguiente enlace: http://wp.catedu.es/ochoben/1eso-visita-ipe/

Los alumnos de 1º de ESO visitan el IPE

Portada IPE
Dibujos de Marina Villacampa, de 1º ESO C

 

IPE and Domingo Miral 12 March2015

La crónica de Sonia Arnau, de 1º ESO B:

El día 12 de marzo los alumnos de 1º de ESO visitamos el Instituto Pirenaico de Ecología. Sobre las 9:30 hemos salido para allá. Al llegar, nos han explicado qué es la biodiversidad: la variedad de especies que existen, y cosas relacionadas con ella como, por ejemplo, ¡Que hay más de 1,5 millones de especies catalogadas! y … ¡Aún se están catalogando más! También hemos aprendido que un endemismo es una especie que se encuentra en una zona concreta y reducida.

Dibujo biodiversidad

Daniel Gómez Charla
El Dr Daniel Gómez en la charla que impartió sobre Biodiversidad

También hemos estado en la estación meteorológica y ¡cuántos cacharros tenía!: termómetros digitales y de mercurio, anemómetros, paneles solares, pluviómetros, solarímetros (también llamado radiómetro) … También había una bola de cristal que concentraba todos los rayos del sol en un punto y lo quemaba. El aparato está ya jubilado, pero dijeron que se llamaba heliógrafo.

heliografo
Ramón Galindo portando el heliógrafo

Después fuimos al laboratorio y nos enseñaron muestras de agua contaminada. Al principio no se veía a simple vista, pero, tras echarle dos reactivos, se volvió de color azul Prusia. También hemos visto polen fosilizado artificialmente.

Por último, visitamos el gran herbario: era como una gran nevera, sólo que olía raro. A continuación nos explicaron ciertas cosas de insectos y sus larvas con relación a la contaminación del agua.

Herbario
Los pliegos del herbario se almacenan en cajas

Después de esto se acabó la visita al IPE y volvimos al instituto. Eso sí, no creo que olvide fácilmente algunas cosas que vimos durante la visita.

Dibujo Solarímetro

La crónica de Laia Termens, de 1º  ESO A:

La semana pasada fuimos al IPE con el instituto. Fue muy divertido. Cuando llegamos nos sentamos todos en una sala enorme, donde explicaron algunos conceptos básicos cómo la biodiversidad, su distribución, el endemismo…

José Azorín
José Azorín con una muestra de agua

Después fuimos a un laboratorio lleno de aparatos, dónde nos explicaron la contaminación del agua. Nos enseñaron una muestra de agua, a la que le vertieron una sustancia y se volvió azul, como muestra de que estaba contaminada. Acto seguido, para que supiésemos el grado de contaminación, pusieron la muestra dentro de una máquina que medía el color, llamada colorímetro. Luego, pasamos a otra sala, donde vimos polen en un microscopio.

Daniel Gómez herbario
Daniel Gómez muestra un pliego del herbario

Más tarde, fuimos al herbario. Allí había muchísimas plantas secas diferentes, entre las cuales encontré la que me había tocado en clase de naturales.

Herbario dib

Y finalmente, fuimos a la estación meteorológica, donde había un montón de aparatos como el anemómetro, el pluviómetro, la veleta, muchos tipos de termómetros: el digital, el de mercurio, el húmedo, la muselina y el heliógrafo.

Estación met

La crónica en verso de Yeray Salmerón, de 1º ESO C:

Menudo día hemos pasado
porque el IPE hemos visitado
muy bien lo hemos pasado.
De biodiversidad y endemismo
el concepto hemos aprendido.
También hemos visitado
la estación meteorológica
con su pluviómetro
sus espléndidos termómetros
incluso su anemómetro.
En una alta torre
se hallaba el panel solar
que está relacionado
con el solarímetro.
El pluviógrafo,
heliógrafo y termohidrógrafo
hemos desempolvado.
También en el herbario
hemos aparecido
y la cantidad de plantas secas
nos ha alucinado.
En el laboratorio hemos estado
y el agua hemos mirado,
era no potable y nadie lo ha probado.
Por el microscopio
el polen fosilizado
hemos observado.

Probeta dib

Foto grupo
Foto de grupo a la entrada del IPE