{"id":285,"date":"2023-03-02T15:55:14","date_gmt":"2023-03-02T14:55:14","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/?p=285"},"modified":"2023-03-02T16:01:30","modified_gmt":"2023-03-02T15:01:30","slug":"origen-composicion-y-formacion-del-lexico-espanol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/origen-composicion-y-formacion-del-lexico-espanol\/","title":{"rendered":"Origen, composici\u00f3n y formaci\u00f3n del l\u00e9xico espa\u00f1ol"},"content":{"rendered":"<p>En la Unidad 1 (3\u00ba ESPA) vamos a abordar un asunto muy interesante:<\/p>\n<p>\u00bfCu\u00e1les son los componentes de la palabra? \u00bfC\u00f3mo se ha formado nuestro l\u00e9xico? \u00bfDe d\u00f3nde proviene?<\/p>\n<p>Antes de lanzarnos a descomponer palabras, indaguemos en nuestro pasado para descubrir el origen de nuestro vocabulario. Veamos este v\u00eddeo y despu\u00e9s \u2026 \u00bfTe atreves con un <em>Kahoot<\/em> para valorar tus conocimientos sobre este tema?<\/p>\n<p>V\u00eddeo introducci\u00f3n:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfDe d\u00f3nde surgi\u00f3 el idioma espa\u00f1ol? -\" width=\"747\" height=\"420\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/N1a0RhutJtg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>KAHOOT: <a href=\"https:\/\/kahoot.it\/challenge\/02747407?challenge-id=cc5269a4-94a3-43a9-a997-d3e7dfbf8d57_1677768764867\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">EL ORIGEN DEL ESPA\u00d1OL<\/a><\/strong><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/lclana.files.wordpress.com\/2019\/05\/img_20190423_214237_824.jpg?w=640\" \/><\/p>\n<p>Si quieres saber algo sobre un pasado todav\u00eda m\u00e1s remoto: el indoeuropeo<\/p>\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"d2Xh4qjkCV\"><p><a href=\"https:\/\/lclana.wordpress.com\/2020\/03\/10\/el-origen-de-muchas-lenguas-el-indoeuropeo\/\">El origen de muchas lenguas: el indoeuropeo. Unidad 2. 1\u00ba ESPA. Perfecto tambi\u00e9n para el Acceso a la Universidad (tema&nbsp;9).<\/a><\/p><\/blockquote>\n<p><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00abEl origen de muchas lenguas: el indoeuropeo. Unidad 2. 1\u00ba ESPA. Perfecto tambi\u00e9n para el Acceso a la Universidad (tema&nbsp;9).\u00bb \u2014 lclana\" src=\"https:\/\/lclana.wordpress.com\/2020\/03\/10\/el-origen-de-muchas-lenguas-el-indoeuropeo\/embed\/#?secret=55TWqj9TBo#?secret=d2Xh4qjkCV\" data-secret=\"d2Xh4qjkCV\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe><\/p>\n<p>Un texto interesante:<\/p>\n<p><strong>COLUMNA DE ALEX GRIJELMO. <em>LA PUNTA DE LA LENGUA<\/em><\/strong><\/p>\n<p>Entre los restos arqueol\u00f3gicos de Atapuerca no se ha encontrado ninguna palabra. Qui\u00e9n sabe si los cient\u00edficos analizar\u00e1n alg\u00fan d\u00eda las vibraciones del aire en la cueva de Altamira para descubrir as\u00ed el primer vocablo, como hallaron, en 1992, el momento en que estall\u00f3 el Universo unos 15.000 millones de a\u00f1os antes.<\/p>\n<p>Es cierto que ahora podemos imaginar, con los indicios de los esqueletos y utensilios que se han desenterrado en la Gran Dolina o en la Sima de los Huesos, c\u00f3mo viv\u00edan los primeros pobladores de Europa, c\u00f3mo se alimentaban, qu\u00e9 enfermedades sufr\u00edan, cu\u00e1ntos a\u00f1os vivi\u00f3 cada uno. Y sin embargo nada sabemos de aquellos vocablos, quiz\u00e1 gru\u00f1idos, que les serv\u00edan para comunicarse. Se perdieron con la fuerza del viento del norte de la sierra burgalesa o con la brisa del Cant\u00e1brico. \u00bfPor qu\u00e9? Porque aquellos seres no sab\u00edan c\u00f3mo escribirlos.<\/p>\n<p>Pero es muy probable que algo, quiz\u00e1s mucho, de lo que ellos pronunciaban siga estando en nuestro idioma de hoy. Tal vez entronque con el lenguaje de las cavernas la fuerza de esas erres que nos desahogan los enfados (\u00abcabreo\u00bb, \u00abbronca\u00bb, \u00abcabr\u00f3n\u00bb\u2026) y que tanto gustan a los locutores deportivos por el vigor que transmiten: \u00abrecorte\u00bb, \u00abregate\u00bb, \u00abremate\u00bb, \u00abarrebata\u00bb, \u00abraso\u00bb, \u00abrompe\u00bb, \u00abroba\u00bb\u2026 O la sonoridad que notamos en las viejas y recias voces prerrom\u00e1nicas y que pronunciaremos a\u00fan durante muchos siglos m\u00e1s \u00abbarro\u00bb, \u00abcerro\u00bb, \u00abbarraca\u00bb, \u00abrebeco\u00bb, \u00abberrueco\u00bb). Quiz\u00e1s guarden relaci\u00f3n aquellos gru\u00f1idos con los sonidos guturales de nuestra congoja primitiva (\u00abgarganta\u00bb, \u00abatraganta\u00bb, \u00abangosto\u00bb, \u00abgrito\u00bb, \u00abgemido\u00bb, \u00abangustia\u00bb), o qui\u00e9n sabe si tendremos ah\u00ed el origen remoto de las palabras dulces como el sonido del viento cuando se dedica a hacer m\u00fasica (\u00abbisbiseo\u00bb, \u00absonrisa\u00bb, \u00absilencio\u00bb, \u00absensible\u00bb, \u00absigiloso\u00bb, \u00absosiego\u00bb, \u00absusurro\u00bb, \u00absiega\u00bb, \u00absensaci\u00f3n\u00bb). Nuestra lengua esconde un genio interno invisible, inaudible, antiguo, que podemos reconstruir si seguimos las pistas que nos dejan sus hilos. Hilos son, y con ellos nos ha manejado el genio del idioma. Entre los restos de las cuevas no dar\u00e1n nunca con el genio de la lengua. \u00c9l no puede reposar ah\u00ed porque todav\u00eda no ha muerto.<\/p>\n<p>Existe hace tantos cientos de a\u00f1os, que bien podemos considerarlo inmortal; como duraderos son sus gustos, sus man\u00edas y su car\u00e1cter. Si lo conoci\u00e9ramos a la perfecci\u00f3n, sabr\u00edamos sin duda c\u00f3mo ser\u00e1 nuestro idioma dentro de tres siglos. Y tambi\u00e9n nos conocer\u00edamos mejor a nosotros mismos.<\/p>\n<p>Han cambiado en este tiempo las palabras, desde luego; y las construcciones, la ortograf\u00eda, la literatura pero en todos esos aspectos encontramos rasgos comunes de un ser originario que los alumbr\u00f3.<\/p>\n<p>Decimos \u00abel genio del idioma\u00bb y nos vale como met\u00e1fora porque, en realidad, designamos el alma de cuantos hablamos una lengua: el car\u00e1cter con el que la hemos ido formando durante siglos y siglos.<\/p>\n<p>El idioma espa\u00f1ol es, pues, la obra de un genio misterioso. Lo que alcanzamos a descubrir ahora, cuando nos sumergimos en la historia de la lengua, responde a unas leyes que vienen de antiguo y que regulan la pronunciaci\u00f3n, las combinaciones de s\u00edlabas, los significados, la sintaxis y, sobre todo, la evoluci\u00f3n de las palabras a trav\u00e9s de los siglos y de los idiomas por los que han pasado (superpuestos unos sobre otros como algunas iglesias cat\u00f3licas se construyeron sobre las visig\u00f3ticas; pero siempre con el mismo arquitecto).<\/p>\n<p>Da la impresi\u00f3n de que los vocablos de nuestro idioma se han movido y han cambiado al trav\u00e9s del tiempo como si fueran un ej\u00e9rcito, progresando desde el indoeuropeo hasta aqu\u00ed de una forma disciplinada, sin apenas excepciones en su evoluci\u00f3n fonol\u00f3gica y como si estuvieran bajo el mando de un general; miles de palabras que el pueblo fue haciendo suyas y sobre las que decidi\u00f3 soberanamente.<\/p>\n<p>Alex Grijelmo<\/p>\n<p>Por cierto, este texto es perfecto para que los alumnos de Grado Superior practiquen; en concreto, es un texto expositivo-argumentativo, como muchas columnas de Alex Grijelmo (recordad:\u00a0<em>La punta de la lengua<\/em>,\u00a0<em>El Pa\u00eds<\/em>).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"En la Unidad 1 (3\u00ba ESPA) vamos a abordar un asunto muy interesante: \u00bfCu\u00e1les son los componentes de la palabra? \u00bfC\u00f3mo se ha \n<a class=\"moretag\" href=\"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/origen-composicion-y-formacion-del-lexico-espanol\/\"> [...]<\/a>","protected":false},"author":397,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,17,13,22,27],"tags":[],"class_list":["post-285","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3o-espa","category-desmontando-la-lengua","category-gs","category-lexico","category-lexico-lengua"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/397"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=285"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":288,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/285\/revisions\/288"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=285"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=285"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/anaepa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=285"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}