CEIP PEDRO J RUBIO HUESCA

Categoría: ARTE

La figura Humana a través del arte: Mesopotamia

Nos situamos en las primeras civilizaciones, entre 5000 y 500 año A.C. En oriente aparecen las primeras ciudades juntos a grandes ríos, y con ello la agricultura. Las sociedades se organizan, el trabajo se especializa y aparece la escritura. Los artistas son considerados como artesanos, aunque no obtienen fama.

Si comparamos con la venus de Laussel, observamos una evolución en la representación humana, con respecto a la proporción y el detalle. Aunque la temática es la misma que hace 30.000 años, escenas de la vida cotidiana o imágenes de divinidades.

Las figuras se representan de forma frontal y con manos juntas. No hay sensación de movimiento. Las representaciones son pictóricas y escultóricas (abundan los relieves)

Las Escultura. ESTATUAS suelen ser masculinas y representan dioses, reyes o altos funcionarios, de pie o sentados, en posición frontal, hay falta de movimiento y tienen grandes ojos.


Escultura. RELIEVES, suelen ser sobre piedra y narran acontecimientos de la vida política o religiosa.

Vamos a realizar un relieve con los diferentes elementos que componen a la Reina de la Noche, recuperando cómo era antes de que se deteriorada por el paso del tiempo. Así que vamos a derrochar creatividad.

Antes de empezar, compara la Venus de Laussel con la diosa de la Noche. Reflexiona sobre las similitudes y diferencias que encontramos… ¿Por qué crees que suceden? Después opina sobre que representación te gusta más y por qué.

El arte es patrimonio de la humanidad y gracias a ello hemos sido capaces de saber como sucedieron las cosas… por ello debemos preservarlo y cuidarlo, para seguir aprendiendo.

RECONSTRUCCIÓN DEL ARTE DE MESOPOTAMÍA

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La figura humana a través del Arte: la Prehistoria

Desde el grupo de globales 2 estamos realizando un proyecto conjunto con la iniciativa del Programa interfronterizo POCTEFA, para la incorporación a las aulas de artistas de distintas disciplinas. En nuestro centro estamos trabajando con la artista plástica Ana García en el proyecto denominado “La figura Humana a través del Arte”.

Es curioso como la imagen que representa nuestra figura es un reflejo del desarrollo de nuestra cultura, creencias y sentires. El arte o la representación de nuestro entorno, es un hecho que muestra lo que fuimos, lo que somos y lo que podremos ser. Por ello, es muy interesante aprender a observar, a deducir, a investigar y evaluar aquello que contiene o contendrá la esencia de la historia humana.

Hemos iniciado nuestra línea del tiempo situándonos hace más de 30.000 años con la Venus de Laussel o dama del cuerno.

Es una talla en piedra caliza, se trata de un hueco relieve o bajorrelieve, es un ejemplo único dentro de las Venus Paleolíticas por tratarse de un relieve, siendo el resto esculturas de bulto redondo. Aún sin conocer con precisión la función y significado de estas esculturas, lo más aceptado entre los prehistoriadores es que se trate de objetos con cierto carácter simbólico o de talismanes. En el caso de las Venus se trataría, de objetos que propiciarían cierta magia de la fertilidad, que favorecería la concepción y la procreación humana.

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Sonia Delaunay: “Una vida de color”

OS PRESENTAMOS A SONIA DELAUNAY…HACE MÁS DE 100 AÑOS QUE NACIÓ…

FUE PINTORA Y DISEÑADORA DE MODA…

El pequeño Otoño

Sus diseños siguen estando de moda y son muchos los diseñadores y diseñadoras que se inspiran en ella

 

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Crear y Reciclar “Todo es Empezar”

Los alumnos y alumnas de 1º de primaria con mucha imaginación y creatividad han dado un sin fin de utilidades a una simple caja de cartón. Aquí os dejamos una pequeña muestra, pero para disfrutarlo de verdad… os invitamos a pasar por la exposición que está en la biblioteca del edificio nuevo del cole.

 

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Nos emocionamos con el miedo en Abril

Os dejamos unas obras artísticas para que podáis trabajar el miedo en el aula a través de estos autores.

el grito

El grito. Edvard Munch, 1893

En el cuadro una figura humana grita en mitad de una senda con una barandilla bajo un ondulante cielo rojizo sobre el fiordo de Oslo. Toda la escena transmite una sensación de angustia y desesperación.

Pero ese cielo amenazante no era una elaboración simbólica, sino que el artista habría reflejados las conocidas como “nubes de nácar”, que aparecen en la estratosfera en latitudes septentrionales durante el invierno, a unos 20 o 30 kilómetros de la tierra.

Hasta ahora la explicación científica para el cielo rojizo de la obra era la de unos investigadores estadounidenses, que sostuvieron que la erupción del volcán Krakatoa (Indonesia) en 1883 era la causa de que las nubes de ese cuadro se tiñesen de rojo.

BAILANDO CON MIEDO

Bailando con miedo. Paul Klee

dali la imagen desaparece

La imagen desaparece. Dali

Arcimboldo_ Invierno 1

Invierno. Arcimboldo

Otras Obras:

  • Simone Martini. La anunciación.
  • Miró. El disco Rojo
  • Picasso. Cabeza de Fauno
  • Rousseau. La selva ecuatorial.
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EMOCIONÁNDONOS CON PAUL KLEE

Los alumnos de infantil vamos a a descubrir a Paul Klee a través de su pintura.

Antes de iniciar la sesión y trabajar sobre la imagen, vamos a introducir un poquito de Paul Klee. Cada equipo tiene una caja con un color, que contiene una serie de pistas que irán contestando a las preguntas que vamos a ir formulando sobre la vida de Paul Klee.

¿DE QUIÉN VAMOS A HABLAR HOY?

Buscamos las pistas en la caja ROJA

CAJA ROJA

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PAUL KLEE

¿A QUÉ SE DEDICABA?

Buscamos las pistas en la caja VERDE

CAJA VERDE

ERA PINTOR

¿QUÉ OBRAS PINTÓ?

Buscamos las pistas en la caja AZUL

CAJA AZUL

 

GATO Y PAJARO

GATO Y PÁJARO

CASTILLO Y SOL

CASTILLO Y SOL

LE GUSTABA….

Buscamos las pistas en la caja AMARILLA

CAJA AMARILLA

 LA MÚSICA

MUSICA

Y VIAJAR….

AFRICA

ALLÍ SE INSPIRÓ PARA HACER MUCHAS DE SUS OBRAS, ENTRE ELLAS:

BAILANDO CON MIEDO

¿QUÉ VEMOS?

¿QUÉ HACEN?

¿QUÉ TÍTULO LE PONDRÍAS?

NIÑOS PENSANDO

“BAILANDO CON MIEDO”

UNA VEZ ANALIZADA VAMOS A CREAR…

PINTAMOS EL FONDO DE CHOCOLATE SOBRE CARTULINA AMARILLA… REALIZAREMOS FIGURAS GEOMÉTRICAS PARA LOS CUERPOS Y CON CERA MANLEY NEGRA TERMINAREMOS REALIZAREMOS LA CABEZA, LOS BRAZOS Y LAS PIERNAS… Y CONSEGUIREMOS NUESTROS DANZARINES…

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y PARA FINALIZAR UN BUEN BAILE… PARA DEJAR EL MIEDO A UN LADO…

WAKA WAKA ESTO ES ÁFRICA

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HOY TOCA CINE

  • Cada jueves hemos realizado pequeños proyectos sobre diferentes temáticas. El último ha tratado sobre el cine, algo que nos motiva a todos y por el que sentimos gran atracción. Al conocer al aragonés Segundo de Chomón y su trayectoria en el cine, nos pareció interesante trabajar este tema.

  • Trabajamos cuatro proyectos diferentes por equipos, unos realizaron el desarrollo del proyecto “Kuentapelis”, otro equipo “Callejeros cinematográficos”, otro equipo “25 pelis 25 emociones” y el último “Frases de película”. Como en cada proyecto, seguíamos nuestro guión, planificación, investigación, desarrollo,  puesta en marcha y exposición. Repartiendo las tareas y poniéndolas en común, sacando lo mejor de cada uno han conseguido emocionarnos a todos el día del estreno, pues hemos tenido alfombra roja, estatuillas, juegos y representaciones…

 

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UN DIA DE PLÁSTICA: PINTAR CON LOS PIES

Todos los viernes que trabajamos tutoría y plástica, nos planteamos diferentes retos… todos ellos tienen algo en común… la diversión y la forma de ver la vida de una manera diferente… estábamos realizando nuestros cubiletes portalápices y a medida que íbamos acabando… nos descalzábamos para pintar con los pies diferentes palabras o dibujos… _”cinco dedos… pero que difícil es aquello que no practicamos cada día”…

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Actividades… muchas actividades…

Muchas son las actividades que los alumnos han ido realizando a lo largo del curso. Son tantas que el ordenador rebosa se instantáneas y vídeos que nos muestran los momentos más divertidos y emocionantes… por ejemplo:

LA VISITA DE LA MAMÁ DE ISÁBENA Y SU TALLER DE PUBLICIDAD:

Nos ayudó mucho a entender como funciona de verdad la publicidad, el poder que tiene y las estrategias que utiliza para que seamos unos grandes consumidores.

 RECITAMOS TODOS JUNTOS UNO DE LOS POEMAS DE CADA JUEVES:

Ese jueves, el encargado de escoger poema era Marcos… iba sobre las mudanzas y después de recitarlo en pequeños grupos y de forma individual, nos hicimos un recitado a gran escala…

DESCUBRIMOS NUESTRAS DESTREZAS Y TALENTOS:

Cada viernes en el rincón de biblioteca, después de la recomendación de libros, contamos las cosas que nos gustan hacer.. nuestros hobbies y talentos.. ese viernes todos los compañeros animaros a Carlos para que presentara su talento… el cubo de Rubik…

2017-05-26 15.37.04

RECOMENDACIONES DE LIBROS

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