CEIP PEDRO J RUBIO HUESCA

Categoría: LENGUA Y LITERATURA

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NOS TOCA DEBATIR

Hemos aprendido lo importante que es tanto trasmitir nuestras ideas cómo escuchar las propuestas de los demás. Además hemos comprendido que las ideas deben estar argumentadas y para ello es necesario investigar y documentarse sobre lo que se va a debatir.

Hicimos una serie de propuestas, nos repartimos los temas y las posturas a defender y nos preparamos el debate por equipos.

1º DEBATE: JUEGOS DE ORDENADOR PERMITIDOS EN LAS HORAS DE RECREO SÍ, JUEGOS NO.


 

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2º DEBATE: DEBERES SÍ. DEBERES NO.

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3º DEBATE. LIBROS DIGITALES O LIBROS EN PAPEL.

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UN FINAL DIFERENTE

Los alumnos y alumnas de las clase de 4º A somos unos apasionados de las ensaladas de cuentos e historias alocadas que Roald Dahl nos presenta en sus libros. Son muchas las carcajadas que han resonado en el aula leyendo el libro de “Cuentos en verso para niños perversos”.

Os dejamos con algunos de los cuentos que quedaron seleccionados ese día por el jurado de clase, todos son conocidos pero tienen un “Un Final Diferente” Esperamos que los disfrutéis mucho.

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Día mundial de la poesía

Cada año, el 21 de marzo, la UNESCO celebra el Día Mundial de la Poesía y nos invita a reflexionar sobre el poder del lenguaje poético y el florecimiento de las capacidades creadoras de cada persona.

De acuerdo con la decisión de la UNESCO, el principal objetivo de esta acción es apoyar la diversidad lingüística a través de la expresión poética. Por otra parte, este Día tiene como propósito promover la enseñanza de la poesía; fomentar la tradición oral de los recitales de poéticos; apoyar a las pequeñas editoriales; crear una imagen atractiva de la poesía en los medios de comunicación para que no se considere una forma anticuada de arte, sino una vía de expresión que permite a las comunidades transmitir sus valores y fueros más internos y reafirmarse en su identidad; y restablecer el diálogo entre la poesía y las demás manifestaciones artísticas, como el teatro, la danza, la música y la pintura.

Fuente: Unesco

Y nosotros en nuestra clase no hemos dejado pasar esta oportunidad. Después de trabajar a lo largo del curso varios recursos literarios para escribir poemas, hemos puesto toda nuestra creatividad para crear poemas con un único tema: El Mar, La mar… ¡Menudo arte que se respira en esta clase!

 

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Cervantes

Hemos investigado un poco más sobre Cervantes. Mientras leemos el Quijote en clase, hacemos un alto en el camino y hemos unido la información que cada uno a recopilado en casa. Aquí os dejamos nuestra aportación sobre Cervantes. Esperamos que os guste.

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¿Quién dijo miedo?

Comenzamos el tema 9 de lengua…¿Quién dijo miedo?

En este tema vamos a tratar  diferentes emociones. Aunque como es de suponer, el miedo va a ocupar un lugar importante. Os animo a que vayáis pensando…¿Qué es el miedo? ¿Todas las personas experimentamos el miedo de la misma manera?…¿Qué cosas son las que te producen más miedo?

En el emocionado musical escucharemos: Pieza musical: Scary horror music

Y hasta aquí puedo leer… Os dejo con un trocito de la película El mago de Oz.

 

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Leemos juntos: EL QUIJOTE

Hemos comenzado una nueva lectura: El Quijote.

PORTADA EL QUIJOTE

Hemos realizado un trabajo de investigación sobre el Quijote y Sancho Panza.

¿Qué artistas retrataron al caballero de la triste armadura?

Toda la información ha sido recogida y colocada en nuestro rincón de Cervantes.

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PINTORES QUE RETRATARON A DON QUIJOTE DE LA MANCHA

Gustave Doré

EL QUIJOTE DORE

André Masson

EL QUIJOTE ANDRÉ MASSO

Salvador Dalí                                         Joan Miró

EL QUIJOTE MIROEL QUIJOTE DALI

Pablo Picasso

EL QUIJOTE PICASO

VIVE AVENTURAS CON DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA Y PONTE A PRUEBA…

EL QUIJOTE. HISTORIA Y JUEGOS

APRENDE MÁS DE SUS PERSONAJES

DICCIONARIO DE EL QUIJOTE

LIBRO DIGITAL DE EL QUIJOTE

TRIVIAL DE EL QUIJOTE

BIOGRAFÍA DE CERVANTES

JUEGA CON DON QUIJOTE

SOPA DE LETRAS. EL QUIJOTE

 

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LAS HAZAÑAS DEL CID

Nos hemos sumergido en clase en la época medieval, a través de las aventuras del Mío Cid. Hemos podido ordenar su biografía, desde su nacimiento, su destierro, la toma de Valencia hasta su muerte y la publicación del cantar del Mío Cid en 1200.

Pudimos describir la vida de los castillos, adentrarnos en las leyendas, y realizar un poema sobre el Cid y sus hazañas:

Aquí os dejamos algunas muestras.

El Cid Campeador

Las hazañas del Cid

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GREGUERÍAS. Juegos de Palabras

Ramón Gómez de la Serna (Madrid 3 de julio de 1888 –Buenos Aires, 12 de enero de 1963) escritor y periodista. Inventor del género literario conocido como greguería. Posee una obra literaria muy extensa, escribió más de diez mil greguerías.

Llamaba greguerías a un tipo de frases poético-humorísticas, expresiones de ideas complejas en pocas palabras. Él mismo las definía como «una mezcla de metáfora + humor».

-El bebé se saluda a sí mismo dando la mano a su pie.

La luna es el Sol vestido de fiesta.

-El pez más difícil de pescar es el jabón dentro del agua.

-La hache es la escalera del abecedario.

¡CREANDO JUNTOS!

Toda la clase unimos nuestras mentes y nuestra creatividad hizo el resto, aquí os dejamos unas greguerías sobre la Serpiente.

-LA SERPIENTE ES EL SONAJERO DEL DESIERTO.

-LA SERPIENTE ES LA DIOSA DE LOS BOSQUES.

-LA SERPIENTE ES LA DURMIENTE EN LA O DEL ABECEDARIO.

-LA SERPIENTE ES EL LÁTIGO DE LOS CABALLOS.

-LA SERPIENTE ES EL PINCHO EN EL CACTÚS.

-LA SERPIENTE ES EL LEÓN DEL DESIERTO.

-LA SERPIENTE ES LA LIANA DE LA SELVA.

-LA SERPIENTE ES LA VACUNA DE LAS PERSONAS.

…Y UNA VEZ QUE HABÍAMOS PRACTICADO EN EQUIPO NOS CREAMOS NUESTRO PROPIO ABECEDARIO DE GREGUERÍAS, AQUI OS DEJAMOS LA PRUEBA…

 

-La A es la reina del abecedario.

-La B son las gafas del abecedario.

-La C es la oreja sin pendiente del abecedario.

-La D es el arco del abecedario.

-La E es el peine del abecedario.

-La F es la llave inglesa del abecedario.

-La G es la oreja con pendiente del abecedario.

-La H es la tímida del alfabeto.

-La I es el trozo de vía del tren del abecedario.

-La J es el paraguas del abecedario.

-La K es es tobogan del abecedario.

-La L es el sillón del abecedario.

-La M es la montaña del alfabeto.

-La N al revés es la Z del abecedario.

-La Ñ esta letra más presumida del abecedario.

-La O es el timón del abecedario.

-La P en la cama tumbada es el túnel del abecedario.

-La Q atreveré tú.

-La R es la radio que despierta todas las mañanas a las demás letras del abecedario.

-La S es el camino curvado de principio a final del abecedario.

-La T es la persona con sombrero de lluvia del abecedario.

-La U es la pista de skate del abecedario.

-La V, W,X, Y y Z….ya solo quedan estas….

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LA DESCRIPCIÓN

Cuando le cuentas a otra persona cómo es algo, tienes que conseguir que lo imagine como si lo hubiera visto. Parece difícil, pero con un poco de práctica lo conseguirás.

Los pasos para describir son:

Paso 1: ¿Qué vas a describir? Lugar, persona, animal, objeto…

Paso 2: Ordena la información; de lo general a lo particular.

Paso 3: Redacta la descripción; utiliza expresiones como, a la izquierda, por delante, cerca de, al fondo o más allá; utiliza gran cantidad de adjetivos, eso enriquece una descripción y recuerda que de vez en cuando una metáfora alegra la vista.

¡A DIVERTIRSE!: Podéis escuchar estas descripciones y después dibujar lo que en ellas se describe, comprueba tu dibujo con el autor/a, ¿se parecen?…

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