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VII Olimpiada Nacional de Geología

La Olimpiada Española de Geología se ha realizado este sábado en Jaca, en el IES Domingo Miral. 86 alumnos de toda España compitieron para formar parte de la Selección Olímpica Española de Geología que asistirá a la Fase Internacional en Japon.

8 alumnos, entre ellos dos de Aragón, compitieron en una entretenida y emocionante fase final donde respondieron a cuestiones sobre geología, en un formato tipo concurso, animados por sus compañeros.

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Desde aquí queremos agradecer a Merche y Mariano, que trabajaron en sábado para facilitar la apertura del centro. GRACIAS

“Papá, mamá, ¿Por qué sois profesores?” (Alex, 6 años)

Por las vacaciones, por el sueldo, para sacar el sádico a pasear que todos tenemos dentro, etc. Aunque siempre habrá alguien que lo piense y se quede ahí, creo que es una buena pregunta que se merece algo mejor que un par de tópicos.

Todos (padres, alumnos, los propios profesores) nos la hemos hecho algunas veces. Como no hay una sola respuesta allá van unas cuantas y cada uno que elija lo que más le guste.

Respuesta fácil y simplona, por lo anteriormente citado: las vacaciones, un sueldo digno (ojo, en mi grupo de amigos yo tengo el sueldo más bajo de todos aquellos que fuimos a la universidad), estabilidad / seguridad en el empleo Creo que son buenas razones para ser profesor, pero puede haber otras muchas más que hagan que las anteriores sean acompañantes, pero no el motor principal de la decisión de ser profesor.

En cuanto a lo de disfrutar del “poder, sacar la vena sádica a pasear, es absurdo y se cae por su propio peso. Cualquiera que conozca la realidad de un IES sabe que si un profesor va de bordecon los alumnos, los alumnos le responderán con la misma moneda, y cada profe tiene que lidiar con un número de aproximadamente 100 alumnos, siendo muy conservador. Por lo tanto, el profesor tiene todas las de perder aunque tenga la autoridad formal de su parte.

Muchos queremos ser profesores debido a la influencia que sobre nosotros han ejercido excelentes profesionales que nos han dado clase, que nos han inspirado y que nos han servido de guía. Sé que la idea suena muy hortera, y que es muy difícil expresarla en público, pero creo que casi todas las personas (siempre habrá excepciones) que deciden dedicarse profesionalmente a la docencia lo hacen buscando repetir aquellas buenas sensaciones que tuvimos. La oportunidad de inspirar, de motivar es razón suficiente. Si además te ven como un modelo de conducta, eso genera una recompensa intrínseca que recomiendo a todo el mundo.

Por el subidón” de satisfacción cuando algo sale especialmente bien. Ya sea ayudar a un alumno a superar un problema personal o académico, o una clase con la que hay muy buena química, una actividad que saca lo mejor de los alumnos (tienen un potencial brutal, lo difícil es conseguir que salga a la luz).

Antes de ser profesor fui monitor en un grupo scout, y con los chavales hicimos auténticas burradas que demostraban que los jóvenes no tienen límites. Una vez vinimos tan contentos/emocionados de una excursión que un padre pensaba que iba bebido.

Los alumnos tienen toda la vida por delante, y muchos de ellos tienen ilusión, imaginación, espíritu crítico, energía vitalBueno, pues todo eso puede alimentar a un profesor. No lo robamos, pero es un efecto colateral. Si estás siempre al lado de jóvenes, se te acaba pegando algo. Esa es otra buena razón para elegir este trabajo.

Hay otras muchas razones que también quiero citar:

Trabajar en tu área de interés. Ya se trate de la historia, las matemáticas, la ciencia, la música, la literatura, la salud o el deporte, la economía (ese es mi caso) el amor a la materia hará tu día de trabajo agradable.

Formación continua y cambio constante. Todos los buenos profesores que conozco tienen muy claro que aún tienen mucho que aprender. La oportunidad de ser un estudiante de toda la vida es uno de los beneficios (o maldiciones) de una carrera docente. Además, no es nunca lo mismo dos días o dos años consecutivos. Ya sean las clases en la ESO o en bachillerato, la aventura es siempre diferente. Todas las clases y todos los años son diferentes. La probabilidad de que puedas llegar a aburrirte con tu trabajo es escasa.

Los compañeros de trabajo. Los profesores exitosos son educados, compasivos, de mente abierta e inteligentes. Vas a trabajar con personas que comparten objetivos e intereses similares. Los profesores noveles, por lo general, pueden contar con el asesoramiento y la ayuda de los veteranos en el campo. Los profesores formamos en ocasiones lazos muy estrechos entre nosotros.

Horario de trabajo ventajoso. Tener fines de semana y días de fiesta libres es una gran ventaja de la profesión docente. Todo el mundo sabe que los profesores trabajan a menudo mucho más allá de las horas de permanencia en la escuela, pero los profesores también tenemos la capacidad (cuasi obligación, diría yo) de llevar su trabajo a casa. Esta flexibilidad es especialmente importante si tienes tus propios hijos.

Pero también quiero dejar algo muy claro. Este trabajo es duro, muy duro (ya sé que todo el mundo piensa que su trabajo es duro, muy duro), pero puedo asegurar que las depresiones, las bajadas de moral, la sensación de que lo que haces no sirve para nada, quemarse, perder los papeles con los alumnos, que los alumnos pierdan los papeles contigo, la burocracia, etc. están ahí, y conozco a personas que se arrepienten profundamente de haber elegido esta profesión.

Bueno, aquí acaban por ahora mis reflexiones a la pregunta que nos hizo nuestro hijo.

Y todavía no he contestado a lo que le respondí a un pedugo de 6 años vivaracho, inquieto y curioso. Pues ahí va lo que le dije.

Alex, somos profesores porque nos gusta. Ayudar a niños mayores que tú para que aprendan está muy bien. En ocasiones no nos sale como nos gustaría pero no hay que dejar de intentarlo. Es como cuando aprendiste a ir en bicicleta de dos ruedas o a leer. Si te caes seis veces, hay que levantarse siete. (tengo que decir que no quedó muy convencido, creo que he escrito este artículo para más adelante dárselo a leer, a ver que opina).

Gracias por vuestra paciencia ante mis paranoias.

Un saludo de José Luis Sarto. Os seguiré torturando con artículos en el blog

PREMIOS FÉLIX DE AZARA

El pasado viernes 29 de enero varios alumnos de 2º de ESO junto con la directora del Centro y tres profesores, asistieron a la gala de los XVIII Premios Félix de Azara, de los cuales hemos sido galardonados con un áccesit en la categoría escolar, por la elaboración de una guía de plantas del Pirineo y Prepirineo . Fue un acto entrañable y un bonito reconocimiento al trabajo realizado. Enhorabuena para los alumnos y profesores participantes, liderados por el profesor Carlos Ruiz y con la importante ayuda de Lola Lacambra y Ester Conrat, entre otros.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=XmjqMjU7Oc0]

 

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SE DESVELA LA IDENTIDAD DE LOS AUTORES DE LOS MICRORRELATOS

Para concluir el trimestre, algunos de los profesores que escribieron microrrelatos sobre lo que les sugería el cuadro El mundo de Cristina, de Andrew Wyeth, se hacen visibles:

-HOMO VIATOR, autor de “Inquietud”, es JOSÉ MARTÍNEZ, profesor de Religión.

-LO CONTRARIO DE LUNA BONITA, autora de “29 de Mayo de 1990”, es ELISA SERAL, profesora de Tecnología.

-CLARA, autora de “Cientos de lunas”, es SILVIA SORIANO, profesora de Francés

-KHAÍDA DE LA HOJA, autora de “Como una rosa pálida”, es CARMEN SALVADOR, profesora del Ámbito Lingüístico-Social.

-ALONSO DE QUINTANILLA, autor de “Agonía en un prado”, es ALBERTO FERNÁNDEZ, profesor de Geografía e Historia.

-SEXTILIO, autor de “Mejor no voy”, prefiere seguir en el anonimato.

Con respecto a la participación en el juego para desvelar tales identidades, es difícil extraer una conclusión.

-Nadie ha identificado a Elisa Seral ni a Silvia Soriano, profesoras nuevas en el Centro este curso.

-Khaída de la Hoja ha sido descubierta por cuatro participantes.

-Alonso de Quintanilla, sacado a la luz por un agudo detective.

-Sextilio, aunque él no desea ser desvelado, ha sido detectado por dos sagaces investigadores.

Han participado 17 personas, dos de ellas profesoras y el resto alumnado de 1º de Bachillerato, Diversificación y 1º C de la ESO. Quien más ha atinado ha sido Raquel Yuste, con dos aciertos.

Resulta curiosa la percepción que se tiene sobre los profesores más proclives a escribir tales tipos de relato. Debe tenerse en cuenta que la muestra del alumnado participante no es en absoluto representativa de todo el Centro, y que los alumnos nombran a los profesores que conocen, especialmente a los que les dan clase este curso.

Los resultados los he agrupado por departamentos:

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Con respecto al cuadro en concreto, base de los microrrelatos, José Ignacio Ena, profesor de Latín y Griego, casualmente encontró una referencia a la obra leyendo la novela de Santo Piazzese, I delitti di via Medina-Sidonia, en la que un personaje entra en un escenario, contempla la obra y la describe de la siguiente manera:

Me lo llevé todo al salón y me hundí en el sofá. Saboreé lentamente el agua, contemplando el cuadro de la pared de enfrente. Es la reproducción de un óleo de Andrew Wyeth. Se ve a una mujer joven, en primer plano, de espaldas: delicada, flaca, pelo negro, medio tumbada con las piernas extendidas de lado y su costado derecho en contacto con el suelo. Mantiene erguido el torso apoyándose en las palmas de las manos y mira a lo alto, delante de sí, hacia dos viejas construcciones agrícolas en la cresta de una ladera. Entre ella y las casas, una extensión de hierba que amarillea, segada en parte. Es un paisaje de Maine. El cuadro se titula Christina’s World. La chica es poliomielítica. Me gusta. Tal vez es un poco sentimental, pero no almibarado. Da sosiego. Un típico ejemplo de arte psicofarmacológico”

MUCHAS GRACIAS A TODOS LOS QUE HABÉIS PARTICIPADO EN EL PROCESO, EN CUALQUIERA DE SUS ASPECTOS

Miguel Casas ha elegido una nueva obra para poner a prueba nuestra creatividad. Va dirigida esta vez a todos: alumnado, profesorado, personal no docente y familias. Podéis mandar vuestros microrrelatos al siguiente correo, poniendo en Asunto “Sirena”:

carmelasalvadorf@gmail.com

Donato Giancola. Progenie

Nos podemos poner como plazo máximo el 13 de Febrero del próximo 2016. Tenemos más de un mes por delante. ¡Animaos! A ver si entre turrón y turrón nos sale algo.

¡FELICES VACACIONES A TODOS!

Documento elaborado por: Camen Salvador

Concurso LOGO

Todos a los que les guste el dibujo y el diseño, pueden participar en el concurso para diseñar  el  dibujo  que  se  serigrafiará  sobre  las  camisetas de la VIII Olimpiada de Geología, que tendrá lugar en Jaca el 9 de Abril de 2016.

Más información en este enlace

El plazo termina el 22 de diciembre.

Mención especial. Elena Lanaspa. Grafito.
Mención especial. Elena Lanaspa. Grafito.

Concurso de microrrelatos

El Instituto Aragonés de la Juventud, con la Oficina del Carné Joven Europeo y en colaboración con el IAM, convoca el I Concurso de Microrrelatos contra la Violencia de Género “Jóvenes con mucho que contar”, con el objetivo de que la Juventud refleje su visión y reflexione sobre el maltrato a las mujeres en nuestra sociedad y sensibilizar para la prevención de actitudes machistas.

Dirigido a jóvenes residentes en Aragón entre 14 y 30 años.111

Plazo de presentación del 25 de noviembre al 30 de diciembre de 2015.

Puedes ver los folletos aquí (el premio es un iPad)

Acceso a las bases del concurso

CONCURSOS LITERARIOS

La 56ª edición del Concurso Coca-Cola Jóvenes Talentos de Relato Corto ha abierto su plazo de inscripción.
¡Tienes hasta el 15 de marzo de 2016 para apuntarte!

Puedes leer los relatos ganadores de las pasadas ediciones y
también mantenerte informado sobre cualquier novedad siguiéndonos en Facebook y Twitter.

 

Otro concurso de narrativa y poesía que está convocado es el XXII Premio Miguel Fernández, para alumnos entre 14 y 18 años. Puedes ver  aquí la convocatoria:  XXII Premio Miguel Fernandez.

PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS HUMANITARIOS SUBVENCIONADOS POR EL AYUNTAMIENTO

El pasado lunes 16 de Noviembre, los alumnos de 4ºESO tuvimos la oportunidad asistir a una presentación en el ayuntamiento de los proyectos de cooperación humanitaria internacional con el Tercer Mundo que el Ayuntamiento de Jaca ha subvencionado este año.IMG_20151116_113412

La iniciativa fue propuesta por el equipo directivo a los profesores José Martínez y Eduardo, pues la presentación coincidía con la hora de sus clases con nosotros. Con ellos fuimos hasta el ayuntamiento donde nos dispusimos en la sala de ciento del mismo, junto con algunos profesores representantes de otros colegios e institutos y algunos cargos de asociaciones y departamentos humanitarios locales, como el director de la asociación Cáritas Diocesana de Jaca.

La presentación duró aproximadamente una hora, durante la cual un representante de cada una de las seis asociaciones que recibía la subvención explicó su proyecto: Manos Unidas, la creación de una granja escuela en la India; Fundación Vicente Ferrer, la construcción de viviendas en Anantapur y otros sitios de la India; Fundación Itaka Escolapios, usará la subvención para la construcción de un centro cultural en Camerún; CC ONG Ayuda al Desarrollo, trabajará por el desarrollo en diversas partes de Senegal; Entarachen Vols, procurará un entorno de vida digno en varias poblaciones de Togo; y por último Arapaz-MPDL Aragón, construirá un nuevo centro de maternidad, también en Senegal.

Como indicó la primera teniente de alcalde Susana Lacasta, que ejerció de moderadora durante la exposición, cada organización recibirá del ayuntamiento el 80% del coste de su proyecto. Tras terminar la explicación de los proyectos, que fue retransmitida por algunas cadenas de radio jacetanas, la teniente de alcalde les hizo entrega simbólica de los cheques.

Fue una ocasión muy interesante de ver a qué proyectos humanitarios se destinan los fondos del Ayuntamiento, y una oportunidad de poder tener una clase diferente, pero igual de instructiva que las que se imparten en las aulas. Además de explicar los objetivos de sus proyectos en diversos países, los representantes de las organizaciones nos explicaron las condiciones en las que viven las personas a las que ayudan. Más allá de hablar y debatir sobre lo que podemos o no hacer por el Tercer Mundo, el lunes tuvimos la oportunidad de comprobar lo que realmente hacemos por él.

Jaca, 24 de Noviembre de 2015 – María Aquilué