![\"deberes\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2016\/10\/deberes.jpg?resize=474%2C355\")
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Ufff, hay padres que piensan que sus hijos est\u00e1n esclavizados a los deberes, como los egipcios a la construcci\u00f3n de las pir\u00e1mides. Horas y horas por la tarde haciendo deberes, muchos de ellos considerados absurdos.<\/p>\n
\u00bfTendr\u00e1n raz\u00f3n? \u00bfSon unos exagerados?..<\/p>\n
En mi grupo de amigos (cuarentones, con hijos en edad escolar) este tema est\u00e1 que arde. Y en muchas ocasiones, partiendo de una experiencia personal, se generaliza.<\/p>\n
Punto de partida<\/strong>: hay que huir de todos los extremismos<\/u> (como de la peste). En nuestro instituto es un tema que se ha discutido en todos los departamentos a propuesta de un profesor. Y hay muchos matices. As\u00ed que voy a intentar volcar en un art\u00edculo mis percepciones sobre este espinoso tema. REPITO, expreso mi opini\u00f3n personal<\/u> .<\/p>\n Los deberes son una herramienta, y se puede utilizar bien, mal o regular (o no utilizar)<\/u>.<\/p>\n Aspectos positivos de los deberes<\/strong>.<\/p>\n Es \u00fatil para que un alumno detecte lo que sabe y no sabe hacer<\/u>. Y aqu\u00ed est\u00e1 uno de los principales errores que cometen los padres. NO hay que hac\u00e9rselos..\u00a0 Es contraproducente, porque entonces el profesor creer\u00e1 que el alumno ya sabe hacerlo, y cuando llegue al examen, (otro tema interesante, la utilidad de los ex\u00e1menes, pero se sale del art\u00edculo actual), la pifia.<\/p>\n Si algo no le sale, puede indicarle al profesor que no lo entiende pese a haberlo intentado. El 99% de los profes somos seres humanos, y si vemos que un alumno lo intenta y no le sale, muy gustosamente, intentaremos explic\u00e1rselo otra vez.<\/p>\n Contradiciendo a lo anterior, una maestra nos explic\u00f3 que aunque hay que dar autonom\u00eda, no viene mal revisarlos con ellos para que reflexionen sobre si pueden mejorarlos y evitar errores. De esa forma, cuando lo revisan con los profes, la sensaci\u00f3n de acertar y de \u00e9xito refuerzan abordar con ganas futuros deberes.<\/p>\n Permite reforzar aquello que hemos trabajado en clase<\/u>, es una pauta de aprendizaje que nos hace repasar lo m\u00e1s importante de una forma guiada.<\/p>\n Crea h\u00e1bitos de trabajo<\/u>. Aunque ya se que suena a cachondeo cuando ves a tu hijo a las tantas haciendo deberes\u2026 en mi opini\u00f3n es fundamental que se acostumbren a trabajar todos los d\u00edas un rato, (REPITO, un rato), fuera del horario escolar. El que no tiene h\u00e1bitos de trabajo en estudios posteriores lo pasa fatal (ojo, hay otras formas de crear esos h\u00e1bitos). En Secundaria hay relaci\u00f3n positiva entre horas de deberes y rendimiento acad\u00e9mico, hasta el L\u00cdMITE de 4 horas semanales. Por encima ya no existe correlaci\u00f3n. ( fuente: art\u00edculo de El Pa\u00eds 14 mayo de 2015).<\/p>\n Despu\u00e9s de lo anterior cualquiera podr\u00eda pensar que a mis alumnos los hincho a deberes\u2026. Pues no, casi nunca lo hago. Vamos a ver la otra cara de la moneda.<\/p>\n Aspectos negativos de los deberes. <\/strong><\/p>\n Pueden ser redundantes, repetitivos\u00a0 y generar aborrecimiento<\/u> en lugar de inter\u00e9s. En Finlandia (esa tierra m\u00edtica donde todos nos miramos) por lo visto no hay deberes. Y no les va mal. Tambi\u00e9n es cierto que tienen h\u00e1bitos como ir toda la familia junta\u00a0 a las bibliotecas que pueden explicar parte de su milagro educativo. Hablar\u00e9 de ello en otra entrada.<\/p>\n Quitan tiempo para estudiar.<\/p>\n Si son los mismos para todos, para muchos de ellos ser\u00e1n in\u00fatiles<\/u>. Hay alumnos con excelente escritura que tienen que dedicar m\u00e1s tiempo a copiar enunciados que a pensar en las respuestas. Y otros que no llegan.<\/p>\n Resta tiempo para realizar otras actividades<\/u>. OJO, aqu\u00ed los padres tambi\u00e9n tienen que darse cuenta que muchas extraescolares tambi\u00e9n son \u201cdeberes\u201d. Y un rato de juego libre y tiempo para leer, estar con amigos\u2026 es fundamental.<\/p>\n Propuestas \u201cinteligentes\u201d sobre los deberes.<\/p>\n Que sean interesantes y \u00fatiles<\/strong>. Es la Piedra Fundamental (as\u00ed, con may\u00fasculas) de la \u201cnecesidad\u201d de los deberes. \u00a0En Ciencias Naturales han realizado el a\u00f1o pasado un proyecto que era muy chulo. Los alumnos le han tenido que meter horas en casa, pero era creativo, formativo, majo\u2026 as\u00ed si se pueden hacer los deberes. Power points, trabajo en equipo\u2026 son deberes que da gusto hacerlos. No repetir y repetir\u2026 \u00bfcu\u00e1ntos sabemos hacer ra\u00edces cuadradas? \u00bfno ser\u00eda mucho m\u00e1s interesante tener c\u00e1lculo mental para realizar aproximaciones? (en nuestro IES y en el colegio vamos en esa l\u00ednea). Creatividad<\/strong> versus repetici\u00f3n.<\/p>\n Mandar aquello que NO se puede hacer en clase y si con la familia. Por ejemplo LEER en voz alta. En clase se hace, pero en un grupo de 25 alumnos, si dejamos leer 10 minutos seguidos a cada alumno\u2026<\/p>\n Que exista una cierta coordinaci\u00f3n entre profesores<\/u>, para evitar que todos los friamos con trabajo para casa. Esto es muy dif\u00edcil, ya que la organizaci\u00f3n en los centros es por departamentos (Matem\u00e1ticas, lengua\u2026) y no por equipos docentes (profesores de 1\u00ba ESO, de 2\u00ba\u2026). Pero a\u00fan pese a estas limitaciones se pueden dar peque\u00f1os pasos como poner las fechas de los ex\u00e1menes en la sala de profesores para evitar que se acumulen y poner muchos deberes antes de ex\u00e1menes de otras materias. Nosotros lo hacemos y es todo un acierto.<\/p>\n Dejar los \u00faltimos 10 minutos de clase para hacer los ejercicios que mandamos para casa. Los alumnos desarrollan la responsabilidad y la capacidad de anticipar. Si trabajan en clase, no se llevan deberes. Es un buen aprendizaje, \u201ctrabaja bien y trabajar\u00e1s menos tiempo\u201d.<\/p>\n Ligar deberes a competencias y conocimientos asimilados. Si hay una prueba sorpresa y detectamos que fallan, se vuelve a explicar y se mandan deberes a aquellos que tienen que reforzar dichos fallos.<\/p>\n En cuanto a escribir las preguntas, a m\u00ed no me gusta, aunque hay qui\u00e9n considera que facilita la comprensi\u00f3n del ejercicio y su resoluci\u00f3n.<\/p>\n Conclusi\u00f3n: la virtud est\u00e1 en la justa medida. <\/strong><\/p>\n Ala, m\u00e1s adelante escribir\u00e9 mas paranoias, espero que este art\u00edculo os de ideas complementarias a los que ya pod\u00edais tener.<\/p>\n Jos\u00e9 Luis Sarto, profe inquieto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Ufff, hay padres que piensan que sus hijos est\u00e1n esclavizados a los deberes, como los egipcios a la construcci\u00f3n de las pir\u00e1mides. Horas y horas por la tarde haciendo deberes, muchos de ellos considerados absurdos. \u00bfTendr\u00e1n raz\u00f3n? \u00bfSon unos exagerados?.. En mi grupo de amigos (cuarentones, con hijos en edad escolar) este tema est\u00e1 que … Seguir leyendo DEBERES: la virtud est\u00e1 en…<\/span>