{"id":3557,"date":"2021-02-11T18:00:12","date_gmt":"2021-02-11T17:00:12","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/?p=3557"},"modified":"2021-12-16T19:30:27","modified_gmt":"2021-12-16T18:30:27","slug":"carmen-bello-ciencia-y-docencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/carmen-bello-ciencia-y-docencia\/","title":{"rendered":"Carmen Bello: ciencia y docencia."},"content":{"rendered":"

Marta Arma\u00f1ac y Ema Clavero, 2\u00ba BACHILLERATO.<\/strong><\/h4>\n

Con motivo del 11 de febrero, D\u00eda internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, nos ponemos en contacto con Carmen Bello Thomann, nuestra profesora de Qu\u00edmica durante el curso pasado, directora del instituto y a la que, tras muchos a\u00f1os en diferentes equipos directivos, le pill\u00f3 todo el proceso del COVID 19 justo el a\u00f1o de su jubilaci\u00f3n. Se debi\u00f3 despedir en julio, tan en silencio y desapercibida, como se fueron nuestros compa\u00f1eros de 2\u00ba de Bachillerato, sin fiestas ni abrazos ni m\u00fasica ni brindis.<\/p>\n

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Marzo 2020 – Visita a la Facultad de Ciencias 1\u00ba y 2\u00ba BAC. En la foto coinciden entrevistada y entrevistadoras.<\/figcaption><\/figure>\n

M&E: Naciste en Daroca, un pueblo de Zaragoza con aproximadamente 2.000 habitantes. \u00bfQu\u00e9 nos cuentas de tu infancia?<\/strong><\/p>\n

C:<\/strong> Efectivamente, nac\u00ed en esta bonita ciudad, hace ya bastantes a\u00f1os y de mi infancia tengo muy buenos recuerdos.<\/p>\n

En aquella \u00e9poca, cuando la ense\u00f1anza no estaba generalizada, los que viv\u00edamos en pueblos y pretend\u00edamos completar nuestra formaci\u00f3n acad\u00e9mica ten\u00edamos que salir del entorno familiar con solo catorce a\u00f1os. Y este fue mi caso.<\/p>\n

De esos a\u00f1os tengo especial buen recuerdo de aquellos veranos, que parec\u00edan interminables, en los que con amigos que todav\u00eda conservo pas\u00e1bamos las horas (como dice la canci\u00f3n) sin enterarnos, haciendo excursiones en bicicleta, recorriendo los alrededores\u2026<\/p>\n

Y tambi\u00e9n me vienen a la memoria los a\u00f1os en los que curs\u00e9 lo que se denominaba bachillerato elemental, las chicas en el Colegio de Santa Ana y los chicos en el de los Padres Escolapios. No hab\u00eda evaluaci\u00f3n continua, pues en junio profesorado del Instituto de Calatayud, al que no conoc\u00edamos, nos examinaba de los temarios completos de todas las asignaturas. \u00a1Menudos tres d\u00edas! \u2026eso era duro y quiz\u00e1s ya en ese momento se nos educ\u00f3 en algo que sab\u00e9is muchas veces os he intentado transmitir porque sigo considerando que es fundamental… la cultura del esfuerzo.<\/p>\n

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Los que ten\u00edamos inter\u00e9s por los aspectos acad\u00e9micos ten\u00edamos que trabajar duro para superar los cursos, pero no tengo la sensaci\u00f3n de haberlo pasado mal, todo lo contrario, me gustaba estudiar y sacar buenas notas y conservo muy buenos recuerdos de aquellos a\u00f1os\u2026Era todo muy diferente. Las clases de gimnasia las realiz\u00e1bamos con falda y camisa adem\u00e1s de bombachos y al finalizar el curso, para superar la asignatura denominada Hogar, las chicas ten\u00edamos que presentar, pegados en un cuaderno, pa\u00f1itos con diferentes tipos de vainicas, festones y bordados\u2026 que todav\u00eda guardo.<\/p>\n

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Instituto Domingo Miral – A\u00f1os 70. Clase de gimnasia de chicas.<\/figcaption><\/figure>\n

M&E: \u00bfC\u00f3mo fue tu escolarizaci\u00f3n desde el pueblo a la facultad?<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>Al finalizar el bachillerato elemental, con catorce a\u00f1os, ya no era posible seguir estudiando en Daroca y mis padres, que siempre consideraron prioritaria la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de sus cuatro hijas, decidieron que deb\u00eda seguir estudiando en Zaragoza.<\/p>\n

Como ten\u00eda buen expediente acad\u00e9mico obtuve una beca para realizar el bachillerato superior en la Universidad Laboral de Zaragoza. Y all\u00ed estuve, interna, tres cursos acad\u00e9micos (los correspondientes a 5\u00ba y 6\u00ba de bachillerato y COU)<\/p>\n

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Zaragoza – A\u00f1os 70<\/figcaption><\/figure>\n

Me result\u00f3 duro salir de casa con solo catorce a\u00f1os. Adem\u00e1s, y a pesar de la proximidad geogr\u00e1fica solo regresabas, con car\u00e1cter general, en las vacaciones de Navidad, Semana Santa y verano pues ten\u00edamos clases ma\u00f1ana y tarde, incluidas las ma\u00f1anas del s\u00e1bado. No obstante, y a pesar de esto, tambi\u00e9n guardo buenos recuerdos de ese Centro educativo en los que tuve unos excelentes profesores de Qu\u00edmica, F\u00edsica y Matem\u00e1ticas que seguramente fueron lo que determinaron mi futuro acad\u00e9mico. Precisamente en Jaca me reencontr\u00e9 muchos a\u00f1os despu\u00e9s con la que fue mi profesora de F\u00edsica, la entra\u00f1able Carmen Cuevas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n en este Centro hab\u00eda unas magn\u00edficas infraestructuras de todo tipo. Recuerdo especialmente los laboratorios de F\u00edsica y Qu\u00edmica que con frecuencia utiliz\u00e1bamos y que me permitieron ya entonces tener contacto directo con las Ciencias Experimentales.<\/p>\n

Mi experiencia personal me ha permitido comprender la gran capacidad de influencia que el profesorado tenemos sobre nuestros estudiantes pues os transmitimos, y es mi opini\u00f3n, mucho m\u00e1s que una serie de conocimientos ligados a nuestras respectivas materias en una etapa de vuestra vida que es determinante, y ah\u00ed est\u00e1 nuestra responsabilidad.<\/p>\n

M&E: \u00bfPor qu\u00e9 decides estudiar Qu\u00edmica y dedicarte a las Ciencias? \u00bfQu\u00e9 destacar\u00edas de tu paso por la universidad?<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>En mis a\u00f1os de estudiante de bachillerato siempre me gustaron las asignaturas de Ciencias, tanto la F\u00edsica como la Qu\u00edmica y las Matem\u00e1ticas, se me daban bien y adem\u00e1s disfrutaba resolviendo problemas de cualquiera de las tres materias\u2026 muchas veces me lo pasaba mejor que yendo al cine que era la alternativa que ten\u00edamos en el internado el domingo por la tarde.<\/p>\n

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Por ello siempre tuve claro que ir\u00eda a la facultad de Ciencias y llegado el momento descart\u00e9 estudiar Matem\u00e1ticas por considerar estos estudios excesivamente abstractos, muy alejados de la realidad y dud\u00e9 mucho entre F\u00edsica y Qu\u00edmica sin tener hoy todav\u00eda claro por qu\u00e9 me decant\u00e9 por la segunda. Me gustan la dos y de hecho en Secundaria ya sab\u00e9is que la especialidad es \u00fanica.<\/p>\n

Estudi\u00e9 Qu\u00edmicas en la facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza, de la que tambi\u00e9n guardo muy buenos recuerdos. Hab\u00eda un alto grado de exigencia o por lo menos as\u00ed lo percib\u00ed yo. La superaci\u00f3n de los cursos en la convocatoria de junio y la consecuci\u00f3n de un buen expediente acad\u00e9mico exig\u00eda mucha dedicaci\u00f3n. Adem\u00e1s, y dada la naturaleza experimental de las materias, las clases te\u00f3ricas de la ma\u00f1ana ten\u00edan su continuidad con las numerosas pr\u00e1cticas (laboratorio) que era preciso realizar por la tarde, por lo que quedaba poco tiempo para el trabajo personal sin el que dif\u00edcilmente hay verdadero aprendizaje. Tambi\u00e9n os recuerdo lo que en numerosas ocasiones os he comentado: en la ense\u00f1anza, la funci\u00f3n del profesor claro que es fundamental y se debe centrar en facilitar la comprensi\u00f3n de los diferentes contenidos por complejos que parezcan, pero el proceso de aprender es personal e intransferible y requiere tiempo y dedicaci\u00f3n; en definitiva, esfuerzo, otra vez ese t\u00e9rmino que tanto he utilizado en mi trabajo como docente.<\/p>\n

De mi paso por la facultad recuerdo la buena acogida que tuvimos en primero por parte de algunos profesores, especialmente el de Matem\u00e1ticas, Vicente Camarena, quien de alguna manera se comportaba como un padre, orient\u00e1ndonos en todo momento sobre la forma de trabajar. Ten\u00eda como ayudante (profesor de las clases de problemas) a Felipe P\u00e9triz del que mucho despu\u00e9s supe que hab\u00eda sido alumno del Domingo Miral al que me consta le tiene mucho afecto. Hace unos a\u00f1os le recordaba que era frecuente recurrir a \u00e9l, a su despacho, para que nos resolviera las dudas que nos surg\u00edan \u2026era un modelo de ense\u00f1anza que ahora denominamos personalizado. Tambi\u00e9n tuvo con nosotros un comportamiento paternal F\u00e9lix Arrese, profesor de Geolog\u00eda e impulsor, creo, de la facultad de esta disciplina, que tristemente falleci\u00f3 hace ya muchos a\u00f1os. Y otros muchos y a todos conservo en la memoria.<\/p>\n

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Marzo 2012. Carmen Bello en el acto central de la celebraci\u00f3n del 50 aniversario del IES Domingo Miral, recogiendo una placa de Reconocimiento de la Real Sociedad Espa\u00f1ola de F\u00edsica y del Colegio Oficial de F\u00edsicos.<\/figcaption><\/figure>\n

En aquella \u00e9poca (yo soy de la promoci\u00f3n 1976-81) los tres primeros cursos de la licenciatura eran comunes y todo el alumnado curs\u00e1bamos las mismas materias. En cuarto se iniciaba la especializaci\u00f3n y me decant\u00e9 por la Qu\u00edmica Inorg\u00e1nica. Fue un privilegio poder formar parte del grupo de los elegidos. La l\u00ednea de investigaci\u00f3n que se segu\u00eda en este departamento era la s\u00edntesis y estudio de las propiedades de compuestos organomet\u00e1licos de elementos como el rodio, oro, platino, paladio, rutenio \u2026 Como consecuencia del alto coste econ\u00f3mico de los reactivos que se utilizaban y de alguna otra cuesti\u00f3n organizativa el n\u00famero de alumnos que pod\u00edan cursar la especialidad era muy restringido. En mi promoci\u00f3n, trece.<\/p>\n

Pasados los a\u00f1os debo reconocer que esta etapa fue un aut\u00e9ntico lujo; siendo todav\u00eda estudiantes de cuarto curso de licenciatura nos iniciaron en la investigaci\u00f3n, en un principio de manera muy dirigida, pero ya particip\u00e1bamos de la vida del departamento: asist\u00edamos a las reuniones que realizaban los directores de tesis con sus doctorandos, a las charlas que impart\u00edan profesores procedentes de otras universidades que trabajaban en las mismas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, acud\u00edamos a la sala de grados cuando se defend\u00edan tesis doctorales o incluso cuando alg\u00fan profesor del departamento fue nombrado miembro de la Real Academia de Ciencias\u2026 A cada estudiante se nos asign\u00f3 un profesor de referencia y una l\u00ednea de trabajo y as\u00ed aprend\u00edamos los contenidos espec\u00edficos de esta parte de la qu\u00edmica y nos inici\u00e1bamos en el manejo de las diferentes t\u00e9cnicas instrumentales, especialmente espectrosc\u00f3picas. Trabajo que constituy\u00f3 el contenido de mi tesis de licenciatura e inicio de tesis doctoral. Adem\u00e1s, como siempre, del roce diario surgen los afectos y de esto tambi\u00e9n hubo \u2026pues eran muchas las horas del d\u00eda y de alguna noche que pas\u00e1bamos en esos laboratorios.<\/p>\n

M&E: El a\u00f1o pasado tuvimos suerte y pudimos visitar contigo la Facultad y los laboratorios donde t\u00fa estudiaste, nos podr\u00edas contar algo de tu experiencia investigadora, si pas\u00f3 algo durante los experimentos que hac\u00edais, si alguno sali\u00f3 mal, alguna an\u00e9cdota con tus compa\u00f1eros de universidad.<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>Efectivamente, el curso pasado visitamos con vosotros la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza. Precisamente el 12 de marzo, jueves, dif\u00edcil de olvidar pues seguramente ser\u00e1 la \u00faltima actividad complementaria presencial que habr\u00e9is realizado durante vuestra estancia en el Instituto. Ojal\u00e1 en breve se puedan retomar.<\/p>\n

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Visita al Laboratorio Subterr\u00e1neo de Canfranc. Marzo 2018<\/figcaption><\/figure>\n

Se trata de una actividad que desde el Departamento de F\u00edsica y Qu\u00edmica del Instituto se viene realizando desde hace varios a\u00f1os y que se complementa con alguna otra instituci\u00f3n como el CIBA (Centro de investigaci\u00f3n biom\u00e9dica de Arag\u00f3n), el CIRCE (Centro de investigaci\u00f3n de recursos y consumos energ\u00e9ticos), el Laboratorio subterr\u00e1neo de Canfranc\u2026 Consideramos que como alumnado de Ciencias que sois deb\u00e9is conocer algunos de los centros de investigaci\u00f3n que tenemos en nuestro entorno para poder contribuir a vuestra orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y profesional.<\/p>\n

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Visita a San Sebasti\u00e1n – Noviembre de 2018<\/figcaption><\/figure>\n

En lo que respecta a la visita a la Facultad de Ciencias, debo decir que es algo que siempre hago con sumo agrado. Me trae muy buenos recuerdos aun cuando ya ni tan siquiera los espacios f\u00edsicos son los mismos. El edificio tradicionalmente conocido como Facultad de Ciencias data de 1962 y en \u00e9l se impart\u00edan, cuando yo era alumna, los estudios de F\u00edsicas, Qu\u00edmicas y Matem\u00e1ticas. Ahora esta instalaci\u00f3n est\u00e1 destinada fundamentalmente a F\u00edsicas mientras que Qu\u00edmicas se ubica en un edificio de reciente construcci\u00f3n (en uso desde 1999), situado en la parte de atr\u00e1s del ya existente.<\/p>\n

Mi experiencia investigadora fue breve pero muy bonita. De esta \u00e9poca tengo muy buenos recuerdos de Miguel \u00c1ngel Ciriano (mi profesor de referencia) y de Luis Oro (director de la tesis de licenciatura), as\u00ed como de otros muchos compa\u00f1eros de laboratorio.<\/p>\n

Como ya he se\u00f1alado anteriormente esta experiencia se inici\u00f3 realizando el cuarto curso de la licenciatura y ya en ese momento obtuve una beca de iniciaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n lo que me exigi\u00f3 intensificar mi dedicaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 del compromiso de simple estudiante.<\/p>\n

En este periodo pude comprobar que la curiosidad, la capacidad de observaci\u00f3n, la constancia y la perseverancia son algunos de los elementos que deben acompa\u00f1ar a cualquier trabajo de investigaci\u00f3n en el campo de las Ciencias Experimentales. La realidad siempre es muy tozuda y no todo sale seg\u00fan lo previsto. Algunas experiencias requer\u00edan muchas horas de dedicaci\u00f3n y de trabajo minucioso para finalmente obtener una sustancia que, o bien no era la esperada, o no lo suficientemente estable\u2026 con lo que hab\u00eda que repetir el proceso modificando alguna variable sin tener la certeza de poder conseguir lo que realmente se pretend\u00eda.<\/p>\n

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Curso 2001\/02. Viaje a Par\u00eds. Entrada al Instituto Pasteur. Carmen Bello arriba a la izquierda junto a Pilar Bonet.<\/figcaption><\/figure>\n

Recordando aquella \u00e9poca y dado que muchos de vosotros est\u00e1is todav\u00eda muy indecisos sobre c\u00f3mo enfocar vuestro futuro al finalizar el bachillerato, os sugiero que os decant\u00e9is por aquello que m\u00e1s os guste. Deb\u00e9is ser conscientes de que aquello que elij\u00e1is, si quer\u00e9is hacerlo bien, os va a exigir trabajo, constancia y dedicaci\u00f3n (ya s\u00e9 que me repito) y qu\u00e9 mejor forma de abordarlo que disfrutando de lo que hac\u00e9is.<\/p>\n

An\u00e9cdotas durante este periodo podr\u00eda contar muchas. Pero prefiero se\u00f1alar el gran avance que ha experimentado la Ciencia en todos estos a\u00f1os y tambi\u00e9n como ha mejorado la dotaci\u00f3n de los laboratorios en la Facultad.<\/p>\n

En mis a\u00f1os de estudiante aprendimos a interpretar espectros de resonancia magn\u00e9tica nuclear, t\u00e9cnica que en ese momento solo se utilizaba para la determinaci\u00f3n de la estructura de determinados compuestos qu\u00edmicos. El profesor Us\u00f3n, en sus clases, ya nos comentaba que esta herramienta no tardar\u00eda en utilizarse con fines m\u00e9dicos ya que este tipo de radiaci\u00f3n es bastante inocua. Como muy bien sab\u00e9is, hoy en d\u00eda es una prueba diagn\u00f3stica muy utilizada.<\/p>\n

Y aun cuando se trataba de una t\u00e9cnica instrumental muy \u00fatil en investigaci\u00f3n b\u00e1sica, en los primeros a\u00f1os de la d\u00e9cada de los ochenta del siglo pasado solo en el Instituto Rocasolano de Madrid estaba disponible. Hoy, y hace ya a\u00f1os, los laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza cuentan con esta t\u00e9cnica.<\/p>\n

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2001\/02. Viaje Ciencia Viva. Visita al Museo Curie. Sentada a la mesa de Marie Curie junto a Nieves Orosa.<\/figcaption><\/figure>\n

Tambi\u00e9n es rese\u00f1able la mejora en la prevenci\u00f3n de accidentes y en las medidas de seguridad en los centros de investigaci\u00f3n. En aquellos a\u00f1os, en el laboratorio, manej\u00e1bamos disolventes como el diclorometano, el \u00e9ter, el hexano e incluso el benceno con total alegr\u00eda. Hoy resulta impensable. Y entonces, en algunos pa\u00edses, tambi\u00e9n lo era. Lo pudimos comprobar en una visita que hicimos el a\u00f1o 1981 al polit\u00e9cnico de Z\u00farich quedando sorprendidos de las medidas de seguridad. Y esta visita fue muy aprovechada porque adem\u00e1s de tener la oportunidad de conocer un centro de investigaci\u00f3n puntero en Europa, tambi\u00e9n la utilizamos para someter a nuestros compuestos a t\u00e9cnicas instrumentales como difracci\u00f3n de rayos X (tampoco en Espa\u00f1a este recurso estaba generalizado) y resonancia magn\u00e9tica nuclear, algo que en nuestro laboratorio no pod\u00edamos hacer, as\u00ed que volvimos muy contentos.<\/p>\n

Mi contribuci\u00f3n a la Ciencia se limita a la s\u00edntesis y caracterizaci\u00f3n de diecis\u00e9is nuevos compuestos organomet\u00e1licos de rodio.<\/p>\n

M&E: \u00bfC\u00f3mo te haces docente y cu\u00e1l fue tu trayectoria antes de llegar al IES Domingo Miral?<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>La verdad es que mientras estuve estudiando en la facultad nunca pens\u00e9 en dedicarme a la ense\u00f1anza, me gustaba la investigaci\u00f3n, pero circunstancias personales me llevaron por otros derroteros y no me he arrepentido.<\/p>\n

Me inici\u00e9 como profesora de F\u00edsica y Qu\u00edmica en el colegio Seminario Diocesano de Jaca, hoy ya desparecido, aunque el imponente edificio que lo albergaba siempre me lo recuerda.<\/p>\n

Y tambi\u00e9n tengo muy buenos recuerdos de aquella \u00e9poca, de los sacerdotes que lo dirig\u00edan e impart\u00edan docencia, de mis compa\u00f1eros y de sus alumnos. A muchos de ellos les di clase los tres cursos consecutivos en los que ten\u00eda presencia mi asignatura. Pobrecillos\u2026me tuvieron que soportar en mis inicios.<\/p>\n

Porque todos los comienzos son dif\u00edciles y de ello no est\u00e1 exenta la docencia, todo lo contrario.<\/p>\n

En ocasiones se infravalora nuestra profesi\u00f3n a juzgar por algunos comentarios que se escuchan con demasiada frecuencia. Parece que cualquier persona por el mero hecho de haber estudiado en su d\u00eda un determinado contenido est\u00e1 en condiciones de explicarlo, y nada mas alejado de la realidad.<\/p>\n

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21 de enero de 2018, D\u00eda escolar de la Paz. Carmen junto al grupo de Narralunas tras su representaci\u00f3n de “Ni\u00f1as de la Guerra”<\/figcaption><\/figure>\n

En mi opini\u00f3n, el ejercicio de la docencia exige, al menos, dos condiciones: por un lado, y como no podr\u00eda ser de otra manera, el dominio de la materia a impartir lo que lleva impl\u00edcito la capacidad de trasmitirla con claridad y rigor, adaptada al nivel del alumnado y, por otro, la habilidad necesaria como para gestionar el aula en su conjunto y a cada estudiante en particular. Y este aprendizaje tambi\u00e9n requiere de su tiempo, trabajo y dedicaci\u00f3n.<\/p>\n

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8 de Marzo de 2017. Lectura del Manifiesto del D\u00eda Internacional de la Mujer. El alumnado, sentado en el suelo, configur\u00f3 el dibujo de tres corazones.<\/figcaption><\/figure>\n

Los profesores pretendemos ense\u00f1ar y educar, formar personas\u2026 y tambi\u00e9n aprendemos y mucho de nuestro alumnado.<\/p>\n

Tras aprobar las oposiciones, lo que te convierte en funcionaria de carrera del cuerpo de Profesores de Ense\u00f1anza Secundaria, me incorpor\u00e9 con destino provisional al IES Domingo Miral como profesora de F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/p>\n

Tras una estancia de cuatro cursos, los designios del Ministerio de Educaci\u00f3n me llevaron al Instituto de Valderrobres, al centro de formaci\u00f3n del profesorado de Calatayud para finalmente regresar a la que considero mi casa, el Domingo Miral.<\/p>\n

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Curso 2017\/18. Carmen, al fondo, en un curso de Formaci\u00f3n para Docentes del Google Suite for Education, la plataforma que el curso pasado nos permiti\u00f3 continuar con las clases a pesar del confinamiento.<\/figcaption><\/figure>\n

M&E: \u00bfEn todos estos a\u00f1os como docente y como componente de equipos directivos, cu\u00e1les son tus mejores recuerdos? \u00bfY los peores?<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>Reflexionando sobre esto son muy pocos los recuerdos negativos que me vienen a la memoria y no ser\u00e1 porque no haya habido contrariedades que generaron los correspondientes disgustos, pero la mente humana creo que es muy selectiva y decide quedarse con lo mejor.<\/p>\n

Centr\u00e1ndome en mi estancia en el Domingo Miral, en el que ha transcurrido la mayor parte de mi vida profesional, los buenos recuerdos son muy numerosos.<\/p>\n

Y comienzo se\u00f1alando la muy buena acogida que tuve cuando me incorpor\u00e9, en el a\u00f1o 1991, empezando por la que en ese momento era la directora, Marisa Bailo, continuando con Germ\u00e1n Tom\u00e1s y Javier Lafalla quienes conformaban el departamento de mi asignatura y tambi\u00e9n por los componentes del entonces seminario de Ciencias Naturales, Nieves Orosa y Diego Mu\u00f1oz-Cobo quienes me ayudaron cuando en alg\u00fan momento tuve que asumir la docencia de lo que llamamos materias afines. A todos ellos les debo mucho pues fueron lo que realmente me ense\u00f1aron lo que era un Instituto.<\/p>\n

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Germ\u00e1n Tom\u00e1s, Carmen Bello, Javier Lafalla, Josefi S\u00e1nchez y Alberto Lalaguna durante la celebraci\u00f3n de una jubilaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n

Tras mi paso por Valderrobres y Calatayud, regres\u00e9 con destino definitivo a esta Casa, al departamento de Orientaci\u00f3n, como profesora de apoyo al \u00c1rea de Ciencias que enseguida compatibilic\u00e9 con la funci\u00f3n de secretaria del Instituto, a propuesta de M Pilar Bonet que en ese momento se iniciaba como directora. Siempre le estar\u00e9 agradecida por la confianza que deposit\u00f3 en m\u00ed y que me permiti\u00f3 crecer profesionalmente. Trabajar con ella result\u00f3 f\u00e1cil y gratificante \u00a1qu\u00e9 buenos a\u00f1os con aquel equipo! Y no porque cualquier tiempo pasado fuese mejor. Creo que todos los que lo configuramos guardamos muy gratos recuerdos\u2026 jornadas culturales, ciclos de cine, proyectos europeos\u2026 era, como dice un compa\u00f1ero, un sin vivir. Y todo se hac\u00eda, al igual que ocurre ahora, por vosotros, nuestro alumnado, pues no deb\u00e9is olvidar que constitu\u00eds la esencia del trabajo del docente.<\/p>\n

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2001-2005: Jos\u00e9 Gallego, Pilar Bonet, Lola Lacambra, Enrique Mu\u00f1oz, Carmen Bello y Jos\u00e9 Luis Mur.<\/figcaption><\/figure>\n
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Curso 2014\/15. Jos\u00e9 Luis Mur y Carmen Bello.<\/figcaption><\/figure>\n

Guardo muy buenos recuerdos de la direcci\u00f3n a la que acced\u00ed con cierto temor por la gran responsabilidad que conlleva asumir esta tarea. Le he dedicado doce a\u00f1os, la mayor parte de ellos compatibilizados con mi trabajo como profesora de F\u00edsica y Qu\u00edmica, y he contado con la colaboraci\u00f3n de diferentes equipos a cuyos componentes les estoy muy agradecida. Este agradecimiento va especialmente dirigido a mi apreciado compa\u00f1ero Jos\u00e9 Luis Mur que siempre, siempre, durante todo este tiempo, estuvo a mi lado. Cuando se asumen puestos de cierta responsabilidad es muy importante estar y sentirse bien acompa\u00f1ado. Y este ha sido mi caso.<\/p>\n

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Con sus compa\u00f1eros del departamento de F\u00edsica y Qu\u00edmica Arantaxa Isasi, Elena Forc\u00e9n y Germ\u00e1n Tom\u00e1s.<\/figcaption><\/figure>\n
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Curso 17\/18. Sal\u00f3n de plenos de Ayuntamiento de Jaca. presentaci\u00f3n del Proyecto “Merezco una Calle”<\/figcaption><\/figure>\n
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2017\/18. Junio. Recepci\u00f3n en el Sal\u00f3n de Actos del alumnado de 6\u00ba de primaria del CEIP San Juan de la Pe\u00f1a.<\/figcaption><\/figure>\n
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Enero de 2016, Premios Felix de Azara por el trabajo de 1\u00ba ESO “Biodiversidad y Entorno”<\/figcaption><\/figure>\n
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Curso 17\/18. El equipo directivo con las representantes del alumnado del Consejo Escolar<\/figcaption><\/figure>\n

Y tambi\u00e9n me alegra recordar otros muchos y variados momentos: cada comienzo de curso con la correspondiente recepci\u00f3n del alumnado (es como abrir un cuaderno con sus p\u00e1ginas en blanco que se ir\u00e1n completando a lo largo del a\u00f1o), y cada final, cuando despedimos a los mayores, arreglados\u00a0 para la ocasi\u00f3n, observando que los ni\u00f1os que acogimos solo seis a\u00f1os antes se han transformado ya en j\u00f3venes adultos\u2026 sus festivales de Navidad\u2026 y muchos m\u00e1s; Los peque\u00f1os logros que se van consiguiendo para el Centro ampliando su oferta educativa\u2026 o las mejoras en infraestructuras\u2026o\u00a0 en otro orden de cosas pero tambi\u00e9n importantes: aquellos d\u00edas de m\u00e1s estrecha convivencia compartiendo un aperitivo en la sala de profesores o una comida en el patio del abeto\u2026<\/p>\n

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Convocatoria de confabulaci\u00f3n de Piratas de Guante Blanco para gastarle una broma a Carmen Bello: “Do\u00f1a Dire”. Clicar AQU\u00cd<\/a> para ver el v\u00eddeo.<\/figcaption><\/figure>\n

Pero quiz\u00e1s si hay algo que me emociona especialmente es el recuerdo de la celebraci\u00f3n del cincuenta aniversario del Instituto<\/a> y creo que todos los que participasteis lo pod\u00e9is comprender. Fueron d\u00edas muy intensos, de agradecimientos, reencuentros, compromisos\u2026 que dif\u00edcilmente olvidar\u00e9.<\/p>\n

Como tambi\u00e9n me pregunt\u00e1is por alg\u00fan mal recuerdo se\u00f1alo, en primer lugar, los que proceden de las p\u00e9rdidas de un alumno y varios compa\u00f1eros, que como os pod\u00e9is imaginar y en alg\u00fan caso vivido son momentos muy duros y dif\u00edciles.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se\u00f1alo otro, pr\u00f3ximo en el tiempo y cuyas consecuencias todav\u00eda seguimos padeciendo. Me refiero al d\u00eda 13 de marzo del a\u00f1o pasado, viernes, a \u00faltima hora de la ma\u00f1ana, cuando en nuestro siempre g\u00e9lido sal\u00f3n de actos, testigo silencioso de cuanto acontece en esta Casa, me correspondi\u00f3 despedir al profesorado ante el inminente cierre de todos los centros educativos como consecuencia de una pandemia\u2026 fue mi \u00faltima intervenci\u00f3n presencial como directora. Tampoco lo olvidar\u00e9.<\/p>\n

M&E: El 11 de febrero se celebra el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia \u00bfQu\u00e9 opinas del efecto Matilda y del movimiento #NoMoreMatildas<\/a>?<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>La situaci\u00f3n que la mujer tuvo en la Ciencia hasta la primera mitad del siglo pasado, creo que no es comparable con la que tiene hoy d\u00eda en pa\u00edses de nuestra cultura, por tanto, movimientos que desaf\u00eden el efecto Matilda, como #NoMoreMatildas<\/a>, son necesarios para reconocer los logros de aquellas mujeres cient\u00edficas cuyo trabajo con frecuencia se atribuy\u00f3 a sus colegas masculinos. Es cuesti\u00f3n de hacer justicia con cient\u00edficas como la f\u00edsica austriaca Lise Meitner o la qu\u00edmica brit\u00e1nica Rosalind Franklin o las qu\u00edmicas espa\u00f1olas Piedad de la Cierva y Teresa Salazar y tantas otras \u2026Adem\u00e1s se deben arbitrar cuantos procedimientos sean precisos para evitar discriminaciones por cualquier raz\u00f3n, y por supuesto tambi\u00e9n por cuesti\u00f3n de g\u00e9nero. Tambi\u00e9n me parece muy positivo aumentar la presencia de estas mujeres cient\u00edficas olvidadas en los libros de texto y fomentar la incorporaci\u00f3n de las ni\u00f1as y j\u00f3venes a estudios cient\u00edficos.<\/p>\n

En mi opini\u00f3n, la mujer cient\u00edfica no debe aspirar a tener una posici\u00f3n privilegiada en el panorama cient\u00edfico sino aquella que le corresponda por m\u00e9ritos propios y no por g\u00e9nero. No se debe olvidar que la ciencia se construye entre todos y todas.<\/p>\n

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Marzo del 2012. celebraci\u00f3n del 50 aniversario. Rafaela C\u00e1mara, Carmen Bello, Marisa Bailo y Pilar Bonet. Las cuatro directoras del IES Domingo Miral.<\/figcaption><\/figure>\n

Rotundamente defiendo la igualdad real de oportunidades y considero que los logros que cada uno adquiere en cualquier \u00e1mbito de la vida deben ser consecuencia de los principios de m\u00e9rito y capacidad, independientemente del g\u00e9nero. Ahora bien, para garantizar esa verdadera igualdad de oportunidades hay que analizar con detenimiento la situaci\u00f3n de partida que es probable que en algunos casos sea muy distinta. Si es as\u00ed, ser\u00e1 preciso introducir alg\u00fan factor de correcci\u00f3n que garantice la justicia.<\/p>\n

Personalmente, en este sentido, he vivido en un contexto, tanto familiar como laboral, privilegiado, y nunca he tenido la percepci\u00f3n de que por el hecho de ser mujer haya tenido menos posibilidades de formaci\u00f3n y promoci\u00f3n profesional que cualquier compa\u00f1ero.<\/p>\n

M&E: \u00a0\u00bfAlgo m\u00e1s que decir?<\/strong><\/p>\n

C: <\/strong>Pues aprovechando la oportunidad que ahora me dais quiero enviar un afectuoso saludo a los que est\u00e1is y estuvieron en este, para m\u00ed, apreciado Instituto y a todos los que de alguna manera se sienten parte de esta gran familia que es el Domingo Miral.<\/p>\n

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Mayo 2014. Despedida de 2\u00ba Bachillerato.<\/figcaption><\/figure>\n

Saludo a las familias cuya colaboraci\u00f3n con el profesorado es determinante para la consecuci\u00f3n de un objetivo com\u00fan: la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y personal de sus hijos, nuestros alumnos.<\/p>\n

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Marzo 2018 – Jornadas de orientaci\u00f3n – Reencuentro con exalumnos\/as<\/figcaption><\/figure>\n

Saludo a los estudiantes a los que una vez m\u00e1s les recuerdo la importancia del trabajo y el esfuerzo personal para poder crecer en el sentido mas amplio de la palabra.<\/p>\n

Saludo al personal no docente cuyo buen hacer es decisivo para el adecuado funcionamiento de un Centro Educativo.<\/p>\n

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Curso 2013\/14 – Personal del IES Domingo Miral – Docentes, Conserjer\u00eda y personal administrativo. Carmen bajo la flecha.<\/figcaption><\/figure>\n

Y saludo a mis compa\u00f1eras y compa\u00f1eros a los que, en estos momentos, mas que nunca \u00e1nimo a que mantengan la ilusi\u00f3n en la asunci\u00f3n de su trabajo diario, pues su tarea, nuestra tarea, es fundamental para conseguir una sociedad mejor.<\/p>\n

Finalmente doy las gracias a las alumnas Ema Clavero y Marta Arma\u00f1ac, por su implicaci\u00f3n en esta entrevista, a mi compa\u00f1era Arantxa Isasi cuya dedicaci\u00f3n e inter\u00e9s garantizan la continuidad del trabajo que se ha venido realizando desde el Departamento de F\u00edsica y Qu\u00edmica y, muy especialmente, a Lola Lacambra por ser la impulsora de esta entrevista y, sobre todo, por su constante generosidad hacia esta Casa.<\/p>\n

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Lola Lacambra, Marta Arma\u00f1ac, Ema Clavero, Carmen Bello y Arantaxa Isasi hace un mes en un Meet preparatorio de la entrevista.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Marta Arma\u00f1ac y Ema Clavero, 2\u00ba BACHILLERATO. Con motivo del 11 de febrero, D\u00eda internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, nos ponemos en contacto con Carmen Bello Thomann, nuestra profesora de Qu\u00edmica durante el curso pasado, directora del instituto y a la que, tras muchos a\u00f1os en diferentes equipos directivos, le … Seguir leyendo Carmen Bello: ciencia y docencia.<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":3558,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[67],"class_list":["post-3557","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-de-lunes-a-viernes","tag-11f"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/02\/daroca-e1612978926327.jpeg?fit=1197%2C537&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p5Lz4C-Vn","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3557","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3557"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3557\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3655,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3557\/revisions\/3655"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3558"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3557"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3557"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wp.catedu.es\/ochoben\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}