María Mur nos hace una breve explicación sobre la asociación y la situación en el Sahara, con un vídeo que resume y explica muy bien la realidad de la zona. 

Después de ello nos plantea una dinámica en pequeños grupos para ir generando los recursos que se utilizarán el día 5 de julio en Campo con las niñas y niños que pasan el verano en Aragón. Cada pequeño grupo diseña unas actividades encuadradas en una temática, con un mínimo de material. Todas han quedado recogidas en la carpeta compartida que tenemos en el Drive para que también puedan ser reutilizadas en nuestras sesiones de educación física. La idea es combinar los 5 apartados para generar una situación de aprendizaje.

En la sesión de hoy las diferentes personas que asisten van proponiendo juegos que les funcionan en sus clases de educación física y los vamos poniendo en práctica. De todos ellos vamos realizando consultas y variantes. Cómo siempre que realizamos está dinámica siguen saliendo nuevos juegos y nuevas temáticas, aunque nos parezca que ya conocemos muchos. La verdad es que todo lo compartido sabe mejor. Se invita a que las personas que han expuesto los juegos y aquellas que no han podido asistir puedan enviarlos de manera digital.

Silvia y María nos introducen en la temática de la educación física atendiendo a la diversidad. Dividen la sesión en dos partes. Una primera en la que tratan de forma teórica las diferentes casuísticas que nos podemos encontrar, posibles opciones para abordarlas y ejemplos reales de las mismas, tratando realidades de centros de Educación Especial y Ordinarios. Hacen hincapié en lo importante que es escucharlos, para poder llegar a entenderlos y es vital la colaboración de toda la comunidad educativa. También nos ofrecen y comparten distintos recursos que ya tienen creados por si nos pueden ser útiles. En la segunda parte nos dividen en dos grupos para trabajar por un lado con una App en la que podremos crear tableros comunicativos y en el otro abordamos casos que tenemos en los centros y cómo podemos trabajarlos.

Nuestras compis Sara y Raquel llevan a cabo la parte principal de la sesión dividida en tres fases. Una primera parte en la que nos explican aspectos más teóricos y legislativos vinculados a la sesión de hoy a través de una presentación. En la segunda parte ya más práctica comenzamos con juegos de familiarización a los que les suceden distintas dinámicas en las que trabajar el pase, el bote y el tiro con diferentes juegos tanto competitivos como cooperativos, durante la sesión ambas realizan paradas para que se podamos reflexionar, debatir y compartir lo trabajado y también las experiencias propias en el aula así como diferentes ideas, variantes o casuísticas que se pueden dar. Por último entramos en la fase más global con situaciones jugadas que recojan lo trabajado antes y se acerquen lo máximo posible a situaciones de juego del propio deporte. 

La verdad es que los contenidos son muy interesantes aunque sean deportes que a priori parecen más tradicionales o menos novedosos, para nada es así, al final hablamos y enseñamos educación física con toda su riqueza.

Nuestros compis Eva y Alejandro llevan a cabo la parte principal de la sesión dividida en dos fases. Una primera parte en la que nos explican su experiencia llevada a cabo con varios cursos  y como colofón del primer trimestre para el festival de Navidad. Nos explican aspectos de coordinación, organización y práctica con el alumnado, así como la creación, organización y coordinación con otros docentes para la creación de materiales. También nos dan nociones de donde comprar el material específico y de cómo debe ser la sala para la puesta en práctica, así como la importancia de los ensayos en la misma.En una segunda parte nos plantean tres prácticas con elementos de luz negra, todas ambientadas con diferente música y con distintos materiales. La dinámica favorece la creatividad y la puesta en escena de los tres grupos que hemos creado para el desarrollo de la misma. 

La verdad es que los contenidos son muy interesantes ya que la puesta en escena es espectacular, es cierto que tiene bastante trabajo detrás, pero es muy buen recurso para el trabajo en espacios cerrados para esos meses de frío o agua. Y también como representaciones de final de trimestre o curso.

Nuestro compañero Miguel lleva a cabo la parte principal de la sesión dividida en dos fases. Una primera parte teórica enmarcando y dando forma a todo lo que se trabajará en la segunda parte de una forma más práctica. Cómo en todas las sesiones las dudas y aportaciones han sido bien recibidas y los materiales se dejarán recogidos en la carpeta compartida que tenemos. 

La verdad es que los contenidos son muy interesantes aunque escapan en muchas ocasiones de nuestro ámbito de acción en los centros. Una vez más hemos disfrutado tanto como el alumnado. Agradecemos a Miguel la sesión.