{"id":131,"date":"2020-04-13T15:31:11","date_gmt":"2020-04-13T15:31:11","guid":{"rendered":"http:\/\/wp.catedu.es\/sonoteca\/?p=131"},"modified":"2020-04-29T13:12:45","modified_gmt":"2020-04-29T13:12:45","slug":"presentacion-del-proyecto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.catedu.es\/sonoteca\/presentacion-del-proyecto\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n del Proyecto"},"content":{"rendered":"

“Evocar” [RAE]<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

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1. tr. Recordar algo o a alguien, o traerlos a la memoria.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

2. tr. Traer<\/span> algo a la imaginaci\u00f3n por asociaci\u00f3n de ideas.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

En torno a la idea de este proyecto ” SONOTECA” giran numerosos conceptos especialmente interesantes vinculados al proceso de aprendizaje: escucha<\/span>, atenci\u00f3n<\/span>, memoria<\/span>, asociaci\u00f3n de ideas<\/span>, creatividad<\/span>, imaginaci\u00f3n<\/span>, emociones<\/span>, v\u00ednculos personales<\/span>, sociales<\/span> y afectivos<\/span>, trabajo en equipo<\/span>, compartir y<\/span>\u00a0difundir<\/span> mediante las TIC\/TAC\/TEP…<\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 del plano puramente musical son estas destrezas las que queremos abordar con el alumnado, preguntando a nuestras abuelas y abuelos: escuchar con atenci\u00f3n, con admiraci\u00f3n, observar con respeto c\u00f3mo evocan recuerdos; empatizar con el fin de tambi\u00e9n poder evocar – imaginar – en nosotras mismas esos mismos recuerdos, afectos, sensaciones, sentimientos y emociones. Pero \u00bfc\u00f3mo funciona la memoria, la mente, el cerebro, las emociones y su relaci\u00f3n con los sentidos?<\/p>\n

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\"\"Veamos el ejemplo del olfato. Desde hace d\u00e9cadas existen numerosos estudios y publicaciones cient\u00edficas que avalan la estrecha relaci\u00f3n entre olfato y memoria. La corteza olfativa tiene una conexi\u00f3n directa con el hipocampo – la memoria y el aprendizaje – y con la am\u00edgdala – los afectos, las emociones -. […] El olor de la tortilla de patata de la abuela, el del perfume de la persona del primer beso…<\/p>\n

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\"\"\u00bfOcurre algo similar con el o\u00eddo? Cuantas veces nos ha pasado que en nuestra mente se esboza el leve recuerdo de una canci\u00f3n de nuestra infancia. No recordamos con claridad. Sin embargo, cogemos una comba y comenzamos a dar, o a entre chocar palmas y se produce algo maravilloso: como si de un torrente se tratara, tras evocar un leve tarareo, emerge con claridad melod\u00eda, ritmo, letra, recuerdos, personas, objetos, emociones…\u00a0 \u00bfPodemos decir que ocurre algo similar al olfato en cuanto a la relaci\u00f3n con la memoria, el aprendizaje y la emociones? \u00bfNo recordamos tambi\u00e9n el ambiente sonoro de la cocina de la abuela, la radio de fondo, cazuelas y cubiertos, etc.? \u00bfy la m\u00fasica que acompa\u00f1\u00f3 el primer beso?<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 una SONOTECA escolar? \u00bfPor qu\u00e9 no un archivo musical, una fonoteca o banco de sonidos?<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Inicialmente ten\u00edamos previsto en el tercer trimestre del curso 2019\/20, llevar a cabo un Proyecto de Aprendizaje y Servicio (APS): visitar con el alumnado de 1ESO del IES San Alberto Magno a nuestros mayores de la residencia y del Hogar del Jubilado: presentarnos, entablar conversaci\u00f3n para conocernos, realizar una peque\u00f1a entrevista, recoger canciones, melod\u00edas, m\u00fasicas o tarareos y difundirlas.<\/div>\n
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\u00bfCon qu\u00e9 objetivos<\/strong>?<\/div>\n
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  • Relacionarnos con nuestros mayores.<\/li>\n
  • Conocer, valorar, conservar nuestro patrimonio cultural y musical.<\/li>\n
  • Conocer un vocabulario emocional b\u00e1sico que nos permita identificar y gestionar adecuadamente las distintas emociones.<\/li>\n<\/ul>\n
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    Esta idea no constitu\u00eda en s\u00ed ninguna novedad. Cont\u00e1bamos con precedentes como el proyecto “Escuchar la Memoria” del IES\u00a0 Miguel Servet de Zaragoza.<\/div>\n
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