{"id":346,"date":"2023-04-21T18:41:44","date_gmt":"2023-04-21T17:41:44","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.catedu.es\/vserrano\/?p=346"},"modified":"2023-04-21T18:41:44","modified_gmt":"2023-04-21T17:41:44","slug":"1-5-publica-una-reflexion-en-tu-e-portfolio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp.catedu.es\/vserrano\/1-5-publica-una-reflexion-en-tu-e-portfolio\/","title":{"rendered":"1.5. Publica una reflexi\u00f3n en tu e-portfolio"},"content":{"rendered":"

REFLEXI\u00d3N DEL BLOQUE 1<\/p>\n

Antes de terminar este bloque, nos proponen que actualicemos nuestro e-portfolio y que continuemos us\u00e1ndolo como portafolio digital para mostrar las evidencias de nuestro aprendizaje a lo largo de este bloque y as\u00ed ir realizando nuestro proyecto final paso a paso.<\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

Hemos llegado al fin de este primer bloque sobre los alimentos y por ello, me gustar\u00eda hacer una reflexi\u00f3n con esta nueva entrada.<\/p>\n

A lo largo de este bloque hemos podido ver y aprender sobre diversas cuestiones acerca de la alimentaci\u00f3n, como:<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es un alimento?\u00bfDe qu\u00e9 me alimento?<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 tienen los alimentos?<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo me alimento?<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1nto debo comer?<\/p>\n

Me alimento por necesidad y por placer. Buenas costumbres en alimentaci\u00f3n.<\/p>\n

Con estas cuestiones, hemos podido indagar un poquito m\u00e1s sobre los alimentos.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podr\u00edas aplicarlo en el aula?<\/h3>\n

Pues se me ocurren muchas actividades donde poder trabajar los alimentos. Algunas pueden ser:<\/p>\n

    \n
  1. PROYECTO ALIMENTATE CON NOSOTROS 5\u00ba \u2013 6\u00ba<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    EDAD:<\/strong><\/p>\n

    11 y 12 a\u00f1os<\/p>\n

    OBJETIVOS:<\/strong><\/p>\n

    – Aprender a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos con nuestros almuerzos.<\/p>\n

    – Diferenciar productos saludables de no saludables.<\/p>\n

    – Aprender a leer al etiqueta de los alimentos. (Nutrientes, grasas, prote\u00ednas) con ayuda de una app.<\/p>\n

    – Ser aut\u00f3nomos con el trabajo sobre alimentaci\u00f3n.<\/p>\n

    – Intercambiar experiencias y vivencias sobre el proyecto.<\/p>\n

     <\/p>\n

    MATERIAL:<\/strong><\/p>\n

    – Dossier para documentar lo trabajado en el aula.<\/p>\n

    – Tablet para trabajar con la app YUKA.<\/p>\n

    – Ordenadores para realizar presentaciones<\/p>\n

    – Material fungible: revistas, papel charol, cartulina<\/p>\n

    – Revistas de supermercados<\/p>\n

     <\/p>\n

    REGLAS DEL PROYECTO<\/strong>:<\/p>\n

    – Saber reconocer los alimentos y sus categor\u00edas<\/p>\n

    – Respetar a nuestros\/as compa\u00f1eros\/as<\/p>\n

    – Identificar nutrientes, de grasas, prote\u00ednas…seg\u00fan el color de la app.<\/p>\n

     <\/p>\n

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD-PROYECTO:<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

    El alumnado de 5\u00ba y 6\u00ba de primaria han trabajado durante el segundo trimestre en las horas de taller de lengua y matem\u00e1ticas a trav\u00e9s de ABP, diferentes tareas relacionadas con la alimentaci\u00f3n.<\/p>\n

    Han creado su mercadillo, han analizado alimentos a trav\u00e9s de la app YUKA y han realizado debates, exposiciones\u2026<\/p>\n

    Cuyo producto final ha sido la creaci\u00f3n de una puerta cocinera y una sesi\u00f3n de intercambio con las familias donde hemos hecho diferentes platos t\u00edpicos de cada regi\u00f3n, eso s\u00ed, platos saludables ya que el objetivo durante este trimestre ha sido aprender a comer sano a trav\u00e9s de diferentes tem\u00e1ticas.<\/p>\n

    2. Recortable y puzle del M\u00e9todo Nutriplato<\/h3>\n

     <\/p>\n

    Descargar e imprimir este recortable del M\u00e9todo Nutriplato. En una hoja est\u00e1 el plato, \u00a1pero est\u00e1 vac\u00edo! En la otra hoja, recortad las distintas piezas con los alimentos con unas tijeras de punta redondeada. Ayuda a los ni\u00f1os a colocarlas en el plato, seg\u00fan el grupo de alimentos al que pertenezcan. \u00bfEncajan? Si es as\u00ed, pegadlas con pegamento de barra. Pod\u00e9is colgarlo en la nevera o en un mural.\u00a0Descarga el recortable\u00a0aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

    3.\u00a0 Crucigrama sobre alimentaci\u00f3n saludable<\/h3>\n

    Todas las respuestas est\u00e1n relacionadas con alimentos o h\u00e1bitos alimentarios. Descarga el\u00a0crucigrama<\/a>\u00a0y lee las frases en voz alta. \u00bfPodr\u00e9is adivinar las respuestas?<\/p>\n

     <\/p>\n

    4.\u00a0 Decoraciones con los Nutris<\/h3>\n

    Con este descargable, los ni\u00f1os podr\u00e1n colorear a su gusto los personajes Nutris. Cuando ya tengan todos los colores necesarios, ser\u00e1 momento de recortar por la l\u00ednea de puntos, con ayuda de un adulto si son ni\u00f1os muy peque\u00f1os. Ay\u00fadales a hacer un peque\u00f1o orificio en la marca para pasar un cordel. Ahora pod\u00e9is colgar los dibujos donde os apetezca. Por ejemplo, el pomo de una puerta, de una ventana o de un armario. Descarga estos\u00a0dibujos de alimentos<\/a>, \u00a1y a colorear!<\/p>\n

    5. Juegos y actividades: <\/strong><\/h3>\n
      \n
    • Bolsa\/caja sorpresa<\/strong>– elijan un alimento nuevo o un alimento que hace mucho no come tu hijo y gu\u00e1rdenlo en una bolsa o caja. El chiste es que con los ojos cerrados traten de usar los 5 sentidos y describir el alimento (intentar adivinar la forma, tama\u00f1o, color, olor, y al comerlo describir su sabor).<\/li>\n
    • La letra de la semana<\/strong>– elijan una letra y deben tratar de probar la mayor cantidad de alimentos que su nombre comience con esa letra. Pueden tambi\u00e9n utilizar esta actividad para cocinar 1 ingredientes con la letra de la semana.<\/li>\n
    • Cu\u00e1l no corresponde<\/strong>– Para ense\u00f1ar los grupos de alimentos pueden colocar alimentos de un mismo grupo y 1 alimento que no pertenezca. y pueden jugar a probar y comer el alimento que no corresponde.<\/li>\n
    • Personaje de verduras<\/strong> – Usen la imaginaci\u00f3n y todos los ingredientes que quieran para hacer personajes de verduras. Pueden utilizar un pepino grande (cuerpo), una cebolla de cambray (cabeza) 2 apios (manos). Pueden unir las verduras o ingredientes con palillos.<\/li>\n
    • Alfabeto de los alimentos<\/strong>– Jueguen con ingredientes; elijan un ingrediente que comience con cada letra del alfabeto y hagan canciones, rimas y pru\u00e9benlas juntos.<\/li>\n
    • Adivina qu\u00e9<\/strong> – jueguen a cerrar los ojos y con solo un sentido adivinar que alimento es.<\/li>\n
    • Diferentes pa\u00edses, diferente cultura<\/strong>– elijan 1 pa\u00eds o cultura y cocinen comida t\u00edpica de ah\u00ed. Se pueden disfrazar o comprar alg\u00fan elemento que identifique ese lugar y que le de un toque divertido a la comida.<\/li>\n
    • Rola la rola<\/strong> – inventar canciones que tengan palabras de alimentos.<\/li>\n
    • Rimas<\/strong> – A mariana y Adriana, les encanta mucho la manzana\u2026<\/li>\n
    • Ahora me toca probar a mi<\/strong> – tomen turnos para probar los alimentos. puedes utilizar el \u201creverse psicology\u201d en donde le dices al ni\u00f1o que no lo vaya a probar mientras tu no estas.<\/li>\n
    • Sellos<\/strong> – utiliza patata, camote, betabel, hojas del apio como pincel para dibujar.<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      \u00bfQu\u00e9 opin\u00e1is?<\/p>\n

      \"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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