BUENAS PRÁCTICAS
BUENAS PRÁCTICAS
HOJA DE RUTA
PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN
PROGRAMAS PREVENTIVOS
PROTOCOLOS INSTITUCIONALES
HOJA DE RUTA DEL EQUIPO DE ORIENTACIÓN
HOJA DE RUTA
DEL EQUIPO
DE ORIENTACIÓN
La actuación del Equipo de Orientación en los colegios ante la demanda de intervención, sigue un modelo en el que se prima el ASESORAMIENTO colaborativo con el equipo docente, teniendo como referencia las actuaciones de intervención generales.
En el caso de sospecha de discapacidad o necesidad de aplicar actuaciones de intervención específicas se procede a la realización de evaluación psicopedagógica, para lo que se informa a la familia del proceso que se va a llevar a cabo.
El itinerario de intervención se realiza siguiendo una HOJA DE RUTA común a todos los centros que se atienden desde el Equipo.
Hoja de ruta
Explicación ev. psicopedagógica infografía
BUENAS PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN
BUENAS PRÁCTICAS
DE INTERVENCIÓN
Recomendaciones para intervenir con la Comunidad Educativa, basada en buenas prácticas.
Buenas prácticas: ALUMNADO
Buenas prácticas: FAMILIAS
Buenas prácticas: PROFESORADO
PROGRAMAS PREVENTIVOS
PROGRAMAS PREVENTIVOS
Nuestra filosofía como Equipo ha ido evolucionando a lo largo de los años. Vamos realizando más intervenciones a nivel de centro y de aula, y ofreciendo más respuestas educativas inclusivas a través de asesoramientos tanto a alumnado como al profesorado y familias.
En este sentido, desde un enfoque preventivo y siguiendo el modelo RTI (Respuesta a la Intervención se han elaborado varios Programas Preventivos. Le damos mucha importancia a la colaboración y el trabajo conjunto con el profesorado, y asesoramiento a las familias.
Partiendo de las necesidades educativas detectadas a lo largo de nuestra trayectoria como EOEIP, hemos diseñado los siguientes programas preventivos relacionados con: lenguaje oral, lectura y escritura, funciones ejecutivas y bienestar emocional, convivencia y participación social.
Programa para la prevención de las dificultades en el lenguaje oral y comunicación
- Destinatarios: Alumnado de las aulas de 2 años y 1º de Ed. Infantil. Profesorado y familias.
- Objetivo: Detectar niños y niñas con retraso del habla, mediante indicadores de riesgo para poder intervenir de forma temprana desde los ámbitos escolar y familiar.
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Programa para mejorar la competencia lectora del alumnado
- Destinatarios: Alumnado 1º a 3º E.I. y 1º ciclo de Ed. Primaria. Profesorado y familias.
- Objetivo: Detectar el alumnado en riesgo de presentar dificultades de aprendizaje de lecto-escritura para planificar una intervención y seguimiento y planificar una intervención y seguimiento temprano desde el ámbito escolar y familiar.
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Programa preventivo de bienestar, convivencia y participación
- Destinatarios: alumnado de 5º y 6º de Ed. Primaria. Profesorado y familias.
- Objetivo: Fomentar la prevención y detección precoz de situaciones de riesgo para el alumnado, a través de actuaciones inclusivas basadas en los ejes bienestar, convivencia y participación y compromiso social. Las actividades son para llevarlas a cabo en tutoría, y/o en la asignatura de Educación en Valores Cívicos y Éticos.
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PROTOCOLOS INSTITUCIONALES
PROTOCOLOS
INSTITUCIONALES
Los protocolos institucionales en el ámbito educativo en Aragón, establecen directrices obligatorias para la asistencia, convivencia, seguridad y bienestar emocional en los centros escolares de toda la Comunidad Educativa
Mapa conceptual de protocolos
Guia protocolo profesorado
