L’ESPAGNE

Aujourd’hui on va parler d’Espagne. En premier lieu, l’Espagne est située dans le sud de l’Europe, donc la météo est très favorable.

En ce qui concerne à la mentalité des gens, on peut dire qu’ils sont très ouverts et très  aimables . Puis, les conditions sont bonnes parce que c’est une société très moderne. Depuis les années 2000 Espagne a eu un grand progrès. Les Espagnols bénéficient d’une système de  santé et l’éducation sans payer directement, ils payent la santé et l’éducation à traves les impôts, donc ils payent beaucoup d’impôts. En général les gens ne passent pas assez de temps avec leurs familles. La gastronomie est une des meilleures d’Europe et du monde.

Pour conclure, je pense que c’est un bon pays, que tu le monde doit visiter en vacances pour découvrir ses beaux endroits.  

L´ESPAGNE

L´ Espagne c´est un pays petit mais le plus beau d´Europe.

En Espagne il y a dix sept communautés autonomes avec beaucoup d’histoire et des monuments très important comme la cathédrale de Saint-Jacques de Compostelle ou beaucoup de gens fait un long chemin pour y aller.

Laissant les stéréotypes, il y a certaines traditions, fêtes et plats typiques comme la paëlla á Valence ou les “calçots” á Barcelona.

L´Espagne c´est le meilleur destin pour des vacances avec la famille et les amis.

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Saint-Jacques de Compostelle


COMPTE – RENDU DU PROJET

COMPTE – RENDU DU PROJET

Ce projet a été propose par le professeur de français  du groupe de 1ª BACH au lycée Emilio Jimeno á Calatayud.

Le projet a commence il y a un moins plus ou moins avec une photo d´une belle fille en noir el blanc, c’était comme la typique femme française avec une robe avec des carreaux. Nous devions faire une rédaction écrite avec beaucoup d´information comme par exemple où se passe la scène, le photographe, le sentiment qu´éveille en nous… et même l´information que nous ne pouvions pas voir comme le nom du personnage de a photo et ses caractéristiques intellectuelles et beaucoup de choses comme cela.

Après celle phase nous avons choisi une autre photo en noir el blanc aussi mais cette fois nous devions faire une exposition orale pour tous les camarades et le professeur, c´était plus difficile que l´autre phase.

Plus tarde nous avons fait un examen similaire à la première phase parce que c´était écrire aussi mais avec une photo inconnue pour nous. C´était plus difficile parce que nous ne pouvions pas le préparer avant de le faire. C´est pour ca que e professeur nous a laissé des dictionnaires, il y avait un vocabulaire très compliqué.

Quand nous avons fini avec des photos en noir et blanc des personnages nous avons commencé avec des photos de petits commerces fermes à Calatayud.

La première phase de cette partie du projet était faire des photos aux devantures de commerces fermes à Calatayud.

Puis ca nous avons choisi les meilleures, le professeur les a imprimés et nous a reparti deux ou trois à chacun. Avec ces photos nous devions écrire une petite phrase pour chacune.

Le projet a fini quand nous avons fait une exposition dans notre lycée avec toutes les photos et les phrases sur les petits commerces.

Je crois que avec ce projet nous avons appris beaucoup de vocabulaire différent et maintenant nous avons plus de fluidité avec la langue parce que nous avons pratique avec l´oral et l´écrit.

J´ai appris beaucoup de choses sur des petits commerces à Calatayud. Je ne savais pas qu´il y avait tellement de commerces fermés et que les devantures était tellement belles.

Maintenant nous sommes en trains de diffuser ce projet, nous avons écrit au président du commerce à Calatayud, « Heraldo de Aragón », et au journal « El estudiante ».

Je pense que ce projet aide à aimer les photos et la langue. Pour apprendre une langue il faut faire les choses, des projets et des acticités comme celle – la.

Pour moi le bilom final est très positif parce que je ne suis amusée pendant que j´apprenais.

 

COMPTE- RENDU DU PROJET

Nous sommes élèves du lycée Emilio Jimeno a Calatayud, nous sommes élèves de 1 de baccalauréat de la matière de français. Nous sommes douze élèves et nous avons fait un projet de photographie très intéressant.

Avant de commencer avec le projet, nous avons fait plusieurs commentaires des photos, après , nous avons continue a faire des représentations orales , plus tard , un jour, nous sommes aller prendre des photos a Calatayud dans les magasins fermes et nous avons fait un commentaires des photos en classe.

La dernière chose que nous avons fait a été de publier un blog sur l’une de ces photos.

Finalement ,nous finissons ce projet en faisant l’exposition ce que nous souhaitons dans cette exposition en dehors d’une activité différente , c’est qu’ils voient la quantité des magasins fermes qui se trouvent a Calatayud et que nous ne nous rendons pas compte lorsque nous allons dans les rues.

De plus , dans l’intention de divertir.

Avec le projet , ce que nous avons appris a été plusieurs choses : beaucoup de vocabulaire , renforcer la langue française , la capacité d’observer et d’imaginer pour voir les caractéristiques des photos.

Pour faire l’exposition , nous choisi deux ou trois photos chacun et nous avons mis la photo.

Apres , sur un feuille séparée , nous avons pensé une phrase comme un slogan pour la photo , et pour finir, nous assemblons l’exposition dans le hall du lycée.

Le sentiment qui m’a donné les photos est positive parce que cette activité nous permet d’examiner ces types de magasins a Calatayud et pratiquer le français a travers cette activité.

A mon avis , faire cet projet , je pense que c’était une bonne idée , parce que c’est une façon différente d’apprendre le français , en plus du nouveau vocabulaire et j’ai aimé le faire car c’est amusant et intéressant.

Le bilon final du projet , pour moi , est très positive parce que j’ai bien aimé.

Compte-rendu du projet (Hugo Campo)

Ce projet est un projet dans lequel nous avons fait un certain nombre d´activités pour améliorer notre niveau dans toutes compétences de la langue.

Cet projet a passé dans différents phases . La première activité que noues avons fait était la description d´une même photo pour nous tous . nous l’avons fait avec l’aide d’une feuille dans lequel était des instructions pour structurer correctement le texte au des idées pour faire ça bien. Après ça nous avons fait la même chose mais avec une photo choisie par nous dans un livre de photos fourni par notre professeur de français. En troisième place nous avons choisi une photo dune grand liste de photos de devantures que notre professeur a fait quand il était en France . avec ces photos nous avons fait une petite expression écrite pour après faire une expression orale en classe . quand notre professeur nous a donne la correction nous avons mis ça en ligne dans le web du lycée Emilio Jimeno avec la photo accompagnée d´un  petite texte  qui la décrivait . Quatrièmement notre professeur nous a donne une autre photo du livre de photos du lequel il a obtenu  le première photo du projet et nous avons fait une expression orale. Après ça il débute le dernière partie du projet lequel était sortir dans les lues pour faire des photos du devantures abandonnées , quand nous avons choisi quelques-unes par les imprimer par un photographe professionnel.

Quand nous avions les photos nous avons été dans la bibliothèque du lycée pour faire une décoration pour les photos . nous avons fait un passe-partout et nous avons colle les photos dans les passe-partout. Apres ça nous avons pense une phrase pour chacune Delles qui exprime brièvement quelle photo c´est et ce qu´elle représente quand nous avions toutes les photos , nous les avons exposé dans le lycée à droite de la bibliothèque . Après ça nous avons fait une diffusion pour différents moyennes comme les journaux locaux de notre ville ou notre canton , dans le web du lycée et la comi9osion des magasin et commerce de Calatayud

Avec ce projet nous avons appris à faire beaucoup de choses liés à la langue , comme améliorer  l´expression écrite et orale mais nous avons appris des choses des photos et des petites commerces du Calatayud .

Sous mon point de vue ça a été une activité enrichissante pour moi parce que ça est une façon très originale de travailler une langue . je pense que liés professeurs devraient le faire beaucoup plus. En ce qui concerne la critique , je n´air rien pour L´ajouter parce que tout a été bien structure et bien fait pour notre niveau mais j’aurais faite une autre phase pour le projet  lié au le monde de la vidéo au des annonces de tv . je pense que les vidéos sont plus complètes pour travailler parce qu´ils ont plus a commenter .

Finalement j´ai obtenu un bilan final très positif parce que j´ai aime ce projet et ça m´a aide dans mon apprentissage du français 

LA DROGUERIE

Je vais  vous parler de la droguerie:

Sur cette photo on peut voir une droguerie.

Peut-être, la droguerie a été fermée il y a deux ans.

Dans la droguerie,  on vendait des  savons ,  des chosses pour les cheveux ,  du maquillage, des cosmetiques , des parfums…

La droguerie est fermée et elle est un peu vieille.

C’est une droguerie rustique parce qu’elle est en bois.

La porte est taguée et peut- être elle était dans le centre de Montpellier.

En bas il y a une terrase du café d´une cafétéria d’enface

Le sentiment que m’a donnée la droguerie est triste.

 

 

La boutique.

Ce magasin maintenant est fermé mais avant c´était une boutique où il y avait des vêtements  pour des enfants. Ce magasin était très connu parce que tout le monde achetait les vêtements  pour leurs enfants; des robes, des chaussures et des shorts étaient très beaux. Le magasin a fermé parce que les propriétaires qui étaient âgés et ils ont pris leur retraite.

 

 

 

 

 

 

La Droguerie
La Droguerie

 

C’est un magasin qui vendait tous les types d’articles. Le magasin est fermé depuis longtemps, au moins 20 ans. C’est un vieux magasin qui est fermé et dont la devanture est taguée. Cette image me transmet de la tristesse parce que je n’aime pas voir des magasins traditionnels fermés.

Le magasin vendait de l’ eau de cologne, des déodorants, des crèmes, des fruits, des biscuits et des produits de nettoyage.
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