Le poids des mots – FLE à Calatayud, Espagne

Pour commencer je vais parler de la description du projet.
Nous sommes douze élèves dans le cours de français et nous avons quatre heures par semaine.
Le projet consiste à écrire des histoires et des descriptions à partir de photos et d’apprendre beaucoup de vocabulaire et différentes choses.
Sur les phases, nous avons suivi la structure de faire le plus facile et après le plus difficile. D’abord nous avons fait la description d’une photo en noir et blanc d’une fille, après nous avons choisi une photo par élève et nous avons fait un exposé oral.
Ensuite nous avons fait un petit texte pour les photos que notre professeur a pris et après nous avons fait une mise en commun tous ensemble pour partager les idées.
Nous avons pris différentes photos de petits commerce de Calatayud et après nous avons fait une exposition dans le couloir du lycée avec de petit phrases et maintenant nous avons fait le tâche final et nous contactons avec le journal “La Comarca”et “El Heraldo”, avec l’association de commerçants et la web du lycée aussi.
Je crois qu’il y a beaucoup d’apprentissages parce nous avons pratique et appris du vocabulaire, parler en public et travailler en groupe.
Ma sensation avec la langue est positive, je pense que c’est une bonne idée pour apprendre avec la photo, ma sensation est positive aussi parce que je crois que nous avons pris photos très belles.
Sur le petits commerce je pense qu´à Calatayud il y a beaucoup de magasin qui sont fermés.Pour moi ce projet est très intéressant et amusant, et je n’ai pas de critique.
Pour terminer, le bilan final est très bon.

Ce projet a été réalisé par les étudiants de première année du baccalauréat qui étudient la matière de Français, au total nous sommes douze élèves dans la classe. De plus, le projet a eu lieu dans le premier trimestre de l’année scolaire, entre octobre jusqu’à décembre.

Pour développer ce projet, nous avons travaillé quelques phases essentielles pour créer finalement l’exposition de notre travail. Au début  du cours, nous avions mis en pratique notre habileté à l’heure de décrire une photographie. Nous devions y expliquer tout ce qui est apparu  sur la photo, comme les sensations qu’il nous apportait l’image, ses couleurs, l’atmosphère ou son contexte. Par la suite, nous passons à la pratique orale des photos. Dans la classe, nous avons réalisé quelques exposés desquels nous avons expliqué aux camarades une photo que nous mêmes  avons choisie. La différence unique avec la description écrite est que nous avons dû improviser et utiliser notre imagination de manière plus spontanée.

Quand la description des photos a été déjà dominée, nous sommes allés un peu plus loin dans le projet. La tâche suivante que nous avons réalisée a été la description des magasins anciens qui se trouvaient fermés, que nous avons porté sur le blog de Français. Sur les photos nous avons eu à décrire des aspects comme l’activité commerciale du magasin, des produits qu’on y vendait et les sensations qu’il nous transmettait.

Le projet « Ces photos vous parlent ? » traite du petit commerce disparu à Calatayud. Après avoir travaillé dans la classe la description, nous avons initié la tâche finale du projet. Chacun de nous avons dû prendre quelques photos des commerces fermés et ces photos font partie de l’exposition qui a lieu dans le lycée.Pour concevoir l’exposition, nous avons décoré les photos avec des cartons et des courts textes que nous avons crée. Avec les textes nous voulions faire une évocation de la vie ancienne du commerce, la mention de sons ou de parfums présents aux magasins ou un dialogue entre les commerçants et les clients. Le but de cette exposition a été de susciter une réflexion dans le récepteurs, afin de rappeler le commerce ancien bilbilitain et comme il disparaissait après les années. La dernière partie du travail a été la diffusion de cette information. Pour cela, les élèves ont contacté avec les différents moyens de communication.

Ce projet a été très intéressant. Nous avons traité un sujet qui préoccupé peu des gens mais qui est présent à Calatayud, car la disparition des magasins et la faible activité commerciale dans notre ville sont inquiétantes. Pour pouvoir réaliser ce travail, l’imagination  et des éléments descriptifs ont été essentiels. Grâce à l’imagination nous avons pu déduire l’identité des personnages qui apparaissent, la situation dans le moment où on a pris la photo, etc.

De plus, j’ai étendu mon vocabulaire en français, puisque c’était la première fois que j’ai travaillé la description d’une forme rigoureuse, j’ai aussi appris des expressions comme « la scène passe à » ou « en arrière plan ». Également, je me suis rendue compte qu’il est important observer les détails pour exprimer au maximum tous ses éléments.

Je n’ai pas de critique à ce sujet et mon bilan sur le projet est très positif.

Les élèves de 1º année de Bachillerato dans le premier trimestre nous avons réalisé un projet dans lequel nous avons rattaché la photographie au commerce à travers différents tâches et exercices  auxquels nous avons tous participé. Le projet a été divisé en plusieurs phases :

Nous avons commencé le projet avec une photo dans laquelle une femme apparaissait. Nous devions décrire la photo et inventer une historie et des personnages pour donner un sens á cette photo. Cette première tâche a été écrite et individuelle.

Ensuite nous avons choisi une photo d’un livre et nous avons fait une présentation orale de chaque photo de forme individuelle en suivant la même structure de la photo antérieure pour la décrire. Dans le cours suivante nous avons commencé á parler du commerce et à le rattacher à la photographie en faisant une petite description d’un photographie d’un petit magasin qui était fermé et en disant ce que cette image nous a transmis. Après nous avons fait chaque personne deux ou trois photographies de magasins fermés à Calatayud que le professeur a imprimé, et pour finir le projet nous avons réalisé une exposition de ces photographies.

Le projet final a consisté en la réalisation d’une exposition dans le lycée pour laquelle nous avions antérieurement sélectionné et imprimé une série de photos de petits magasins fermés à Calatayud. La première chose que nous avons faite a été de faire un passepartout avec un papier cartonné pour chaque image et après nous avons placé á côté de chaque image une phrase relative à l’image. Une fois cela fait, nous avons collé toutes les photos avec les phrases sur un mur, et pour finir nous avons envoyé un courrier é différents journaux avec l’intention de publier notre travail.

Avec ce projet j’ai appris à faire une description détaillée d’une image, j’ai appris plus de petits commerces et de leur importance et j’ai appris à stimuler mon imagination. Ce projet me semble une façon effective de pratiquer la langue à travers de différentes activités dans lesquelles nous pouvons nous exprimer librement.

Je crois que ce projet a été une activité très amusante que ma aidé á pratiquer le Français de forme orale et écrite et j’aimerais faire plus d’activités comme cela.

Dans la classe de 1ère année de baccalauréat de français nous avons réalisé un projet sur des photographies. Ce projet a commencé en septembre et il a terminé la semaine dernière. Nous avons participé douze élèves et notre professeur.

Le projet est allé en évoluant et nous avons travaillé une grande quantité d’aspects, nous commençons en décrivant la photo d’une fille que nous a proposé le professeur, nous avons après choisi la photo que nous avons voulu et nous avons fait une rédaction écrite sur celle-ci, nous avons aussi dû préparer un exposé oral sur une photo pour l’exposer en classe. Après nous nous centrons sur les photos de commerces français , des quelles nous avons fait un petite rédaction qui ont été publiées dans le blog de  notre école .

Pour terminer nous réalisons des photos de commerces de Calatayud qui ont disparu.

Le professeur a imprimé les photographies et nous, réalisons les pieds de photo et le montage de l’exposition dans le couloir du collège.

Pour mettre en pratique l’appris à l’heure de décrire photos , nous réalisons un examen.

La finalité de ce projet a été apprendre à décrire une photographie  et de montrer les commerces abandonnés à Calatayud.

Avec ce projet j’ai appris à décrire des photographies, faire des exposés et j’ai élargi mon vocabulaire.

Pour moi ce projet a très été intéressant parce que nous avons travaillé avec beaucoup de vocabulaire, j’ai appris à exposer en public et  a préparer des expositions.

Ce que je n’aime pas de ce projet est faire autant de rédactions comme tâche.

Comme bilan final le projet a très été positif.

Les élèves de 1º Bac nous avons fait un projet avec des photos. Nous sommes douze jeunes et avec notre professeur, treize. On a fait beaucoup de nouvelles choses. On fait des descriptions, un exposé oral et une exposition dans le lycée. On a appris beaucoup de vocabulaire pour faire des descriptions et pour faire les expositions. On a appris comment transmettre les émotions qui évoquent une photo.

Dans ce projet il y avait des phases :

Première on a fait une description d’une photo, mais tous  la même photo et il y avait beaucoup de différents   histoires,  seconde on a fait l’exposé d’une photo qui nous avons choisie. Cet exposé oral était préparé, après on a fait l’examen oral d’une photo mais cet exposé n’était pas préparé, on a fait la description d’une photo d’une devanture dans le blog  du département. Nous avons travaillé cette description avec une mise en commun, finalement on a fait l’exposition d’une photo d’une devanture prise à Calatayud et nous avons pris les photos.

La tâche finale était une exposition avec nos photos accompagnées avec une phrase qui évoque un sentiment. Faire l’exposition était très plaisant. J’ai pensé qu’est-ce qu’il y avait dans la photo quand le magasin était ouvert, et les gens qui achetaient là.

C’était une expérience que je n’avais jamais fait. J’aime la photographie, je fais beaucoup de choses et j’aime faire des photos quand la nuit tombe. J’aime faire des photos au ciel. Mais faire des photos de devantures c’était neuf pour moi. J’ai mais bien faire l’exposition et réveiller en moi de nouveaux sentiments.

J’aime faire des choses rapportées avec la photographie parce que je l’aime bien.  Faire ce projet m’a apporté beaucoup de choses, de vocabulaire et c’était très amusant. Je n’aime pas les photos de devantures mais c’était un projet intéressant. Je ne fais pas de photos à devantures, j’aime plus les photos des gens et je crois que ce serait  intéressant faire ça. Ce projet m’a donné l’opportunité de travailler avec des photos au lycée et d’acquérir beaucoup de vocabulaire. Le bilom final est positif parce que ce projet m’a formi beaucoup de nouvelles choses et des expériences en français, les tâches qu’on a fait étaient très intéressantes et faire ça avec des photos c’est très amusant pour moi.

Ce nouveau cours de lycée, nous, es étudiants français, avons réalisé un nouveau projet en relation avec la photographie.
Au début du projet, nous avons appris à décrire une photo. Nous avons fait plusieurs exercices pour le pratiquer. Ensuite, nous nous sommes concentres sur une présentation orale dans laquelle chaque élève a choisi une photographie et l’a expliquée à ses camarades de classe.
Les objectifs étaient nombreux, comme apprendre à faire un exposé perfectionner et développer notre vocabulaire et apprendre à décrire une photo.
Une autre partie du projet consistait à choisir une photo d’un magasin fermé dans certaines régions de France. Nous avons dû en faire une brève description et les écrire sur le blog français où elles ont été publiées.
Dans la phase suivante du projet, nous étions photographes.
Nous avons dû regarder les magasins de Calatayud qui étaient fermés et prendre une photo d’eux. Chacun d’entre nous a choisi trois photos que nous avons décorées pendant une heure dans le lycée et nous avons faire une courte phrase en français qui faisait référence à cette photo. Pour que tout le monde puisse voir notre travail, nous avons eu une exposition au dernier étage du lycée Emilio Jimeno où toutes nos photos ont été montées.
Nous ne voulions pas seulement qu’ils le voient à notre lycée, alors nous avons envoyé un courriel à plusieurs journaux et organismes locaux pour publier notre projet. Notre lycée a également affiché une photo de l’exposition sur leur site web. Pendant ce temps, nous avons appris beaucoup de choses d’une manière plus amusante. Nous avons aussi vu qu’il y a beaucoup de magasins fermés à Calatayud.
À mon avis, j’ai vraiment aimé faire le projet et pouvoir montrer notre travail au lycée.
En conclusion, non seulement nous avons appris beaucoup de nouveau vocabulaire. Nous avons aussi appris d’une manière différente et amusante.
J’espère que toutes les personnes qui voient nos photos apprécient le travail que nous avons fait et l’aiment bien.

Nous avons commencé en octobre avec le projet « Ces photos vous parlent ? » dans la classe de français au cours de la première année de Bachillerato. Nous sommes douze jeunes, huit filles et quatre garçons, avec notre professeur, treize.

La première phase du projet a consisté à décrire la même photo par écrit chez nous, où il y avait une fille entre des colonnes qui était en train de sauter, nous avons fait attention au lieu où elle a été prise (nous l’avons imaginé), le temps, et quelques détails plus, avec l’invention d’une histoire qui représentait la vie de la fille, de sa famille… on a aussi imaginé les couleurs parce qu´elle était en noir et blanc .

Après ça, nous avons fait un expose oral avec une photo que chacun de nous avait choisi, c´était comme l´écrit mais sans un texte avec d´autres images d’un livre de photographie en noir et blanc.

Le prochain jour nous avons vu des photos des commerces disparus en France et on a commenté les opinions sur les sentiments du propriétaire et nous avons pensé sur le type d’entreprise qu’ils pouvaient être.

Pour voir nos connaissances sur ce champ, nous avons réalisé deux examen, de l’oral et de l’expression écrite, et finalement, les premiers jours de décembre, nous avons fini le projet avec une exposition appelé « Le petit commerce disparaît » qui se base sur notre ville, Calatayud, et qui veut éveiller des sentiments de nostalgie, de tristesse et inviter à la réflexion sur notre société, à l´aide des petites phrases et photos bilbilitaines.

L’apprentissage a été très significatif, on a amélioré notre vocabulaire, avec des mots qui parlent des types d’entreprise ; des expressions pour évoquer des sentiments pour imaginer quelques situations, nous avons aussi appris la conjugaison du temps en plus-que-parfait pour se souvenir d’un événement passé, avant d’autre, aussi au passé.

J’ai trouvé le projet très bon parce que nous avons beaucoup avancé, non seulement en français, parce que nous avons travaillé dans le domaine de la photographie et on l’a diffusé aux journaux espagnols avec une lettre formelle (en espagnol).

L’unique obstacle a été la vitesse avec laquelle nous avons fait le projet, mais c’est bon, beaucoup de travail en peu temps, le bilan c’est très positif.

                                                                                 Atelier de tailleur Moreno