Categoría: Franquismo

Los cinco últimos años de mi vida profesional los ejercí en una antigua Universidad Laboral, en el actual IES Pirámide de Huesca.

Fui muy afortunado. Es una suerte acabar con tanta ilusión y en un centro privilegiado. De hecho, a pesar de haber tenido a lo largo de mi ejercicio ocho destinos, considero al IES Pirámide “mi centro”. Algo pasaría allí…

Di Ciencias Sociales en el primer ciclo de la ESO e Historia del Arte y Cultura Audiovisual en Bachiller. De estas dos asignaturas nació mi interés por la arquitectura singular de las Universidades Laborales y la de Huesca en particular. Como no podía ser de otro modo, mis investigaciones las puse al servicio de la comunidad educativa, una vez más, con la ayuda inestimable de mi amigo Ángel Gonzalvo (“Un día de cine”).

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En 1965 mi familia dejó el pueblo para que, entre otras cosas, yo estudiara el bachillerato en la pequeña capital de la provincia. Esto lo hicieron muchas familias españolas.

Hasta entonces yo vivía feliz y asilvestrado, como Daniel el Mochuelo, el protagonista de la obra El Camino, de Miguel Delibes. Sin embargo, mi mueva vida en un pisito, junto al Instituto Ramón y Cajal, requirió un proceso acelerado de adaptación, en algún momento, traumático.

Nada nuevo para las gentes rurales de mi generación. El relato forma parte de mi libro Pirineo de boj.

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Ana Seral, maestra del Plan 67, obtuvo su primer destino como interina en el año 1973. Se trataba de una escuelita en la entonces apartada aldea de Buesa, en el Valle de Broto, no lejos del Parque Nacional de Ordesa.
Casi medio siglo después he invitado a Ana a que recordase la experiencia, para hacer un pequeño artículo junto a las imágenes que he tomado tras sus pasos.

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En 1954 se creó el Instituto Laboral de Sabiñánigo en una población nueva, surgida en el Pirineo alrededor de las industrias electroquímicas instaladas en la zona. La investigación describe los inicios de una apuesta colectiva por la educación en unos tiempos cargados de dificultades.

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Afortunadamente en educación se dan temas que ruedan de un periodo a otro como la arena de un reloj, porque alguien cae en la cuenta que, sencillamente, son positivos. Es el caso del plan de estudios de la carrera de Magisterio conocido como Plan 67 que, paradójicamente, se inspiró en el Plan Profesional de la II República.

Aquel plan, ideado en 1967 para implementar la Ley General de Educación de 1970, era un plan generalista, de maestros globales y tutores, que daba mucha importancia a las prácticas (el tercer curso) y que premiaba al alumnado sobresaliente con el “acceso directo” al funcionariado.

Dicho plan duró hasta 1971, en que apareció un nuevo plan de estudios de carácter universitario, especialista y al que se accedía a través del COU, en lugar de 6º y reválida con que se accedía a aquél.

De la breve generación del Plan 67 surgió un Magisterio comprometido que, en líneas generales, obtenía su primer destino definitivo fuera de su provincia, para enfrentarse a una sociología en plena transformación, marcada por las migraciones interiores.

Dada su trascendencia, para celebrar el Día de la Educación del año 2010 y por ocuparme por aquel entonces de la dirección del CPR de Huesca, promoví la realización de un documental  que se puede ver a través del siguiente vídeo:

Rosa, además de ejercer en varios pueblecitos de la Jacetania (Huesca)  con sumo acierto y dedicación, fue una maestra creativa que provista de una máquina fotográfica Woigtländer nos ha legado un magnífico conjunto de imágenes que definen perfectamente la sociedad rural de los años sesenta y su escuela. El legado está depositado en el Museo Pedagógio de Aragón.

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El pueblo de Curbe (Huesca) fue inaugurado por el Instituto Nacional de Colonización en septiembre de 1963 para engrosar la larga lista de los casi trescientos nuevos núcleos creados a lo largo de España, entre 1940 y 1973 por el régimen del General Franco. El artículo sirve para comprender la complejidad de una escuela regentada  por el “matrimonio pedagógico” compuesto por Paco y Maritere así como la exitosa implantación que tuvo en ella las campañas de “Misión Rescate, promovidas por el Ministerio de Educación, Radio Nacional de España y Televisión Española.

En el siguiente enlace se puede ver la entrega del trofeo de plata logrado durante el curso 1970-71

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El libro Tiza y arena se publicó en 2016 para desarrollar la historia de la educación en la antigua provincia española del Sáhara. El trabajo, además, constituye una diáfana ventana para comprender la desdichada historia de aquel entrañable territorio. Tras la edición, el autor ha tenido la oportunidad de profundizar en una modalidad educativa singular para la época y que había pasado desapercibido: “Las escuelas nómadas”.

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Pilar Cenera Lorenzo nació en Mieres (Asturias) en 1896 y tras ejercer en  las Escuelas del Ave María que poseía la Real Compañía Asturiana en Villabona, tras varios destinos por dicha provincia y la de Santander, sería destinada en 1950 a Berbusa, recóndita aldea del Pirineo oscense, que ocho años más tarde sería vendida al Patrimonio Forestal del Estado. El eco de Pilar Cenera todavía se escucha en aquellas montañas.

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