Cotidianidades varias, eventos excepcionales, cajón de sastre.
Este curso llega a nuestro instituto “Poesía para llevar”. Se trata de una iniciativa en la que este año participan 75 centros que pretende acercar la poesía a toda la comunidad educativa. Por ello cada miércoles podréis encontrar un nuevo poema en la biblioteca o en la zona de los bocadillos.
Os dejamos aquí la receta para que no os olvidéis de saborear bien cada uno de los poemas. Bon appétit!
El miércoles 20 de junio se celebraba el Día Mundial del Refugiado. Nos encontramos con una desoladora situación: los datos de 2017, publicados por CEAR, muestran que en España, 2 de cada 3 solicitudes de asilo son rechazadas, que 3.116 personas han muerto tratando de llegar a Europa y que, en el mundo, 68,5 millones de personas se han visto obligadas a abandonar su hogar.
Para intentar acercar esta realidad, todo el alumnado de 3º de ESO ha participado en un proyecto sobre refugiados, Refugiados por el Mundo. Para ello, formaron equipos de 2, 3 o 4 personas, y al azar escogieron uno de los 10 principales países emisores o receptores de refugiados. El resumen de casi todo lo realizado se encuentra en este mapa interactivo, creado colectivamente:
Puedes pinchar en el mapa y acceder a los distintos blogs creados a lo largo del proyecto.
El proyecto ha sido un proyecto interdisciplinar, en el que se ha trabajado desde distintas perspectivas.
Desde las Tutorías, se realizó una actividad de sensibilización a través de una visita de dos miembros de la Plataforma Pro Refugiados del Alto Aragón, que narraron sus experiencias personales como personas de apoyo en distintos campos de refugiados en Serbia y en Grecia, acompañadas de fotografías de la dura realidad que allí se vive.
Desde la asignatura de Música, cada equipo realizó una búsqueda de información relativa a la música tradicional y la danza del país que le correspondía. Finalmente, se realizó un trabajo práctico consistente en una danza, la debka. Esta danza deriva de la davke árabe, baile originario de la zona geográfica de Líbano, y que presenta muchas variantes.
El alumnado de 2º de PMAR, desde el Ámbito Lingüístico Social, ha participado realizando los trabajos correspondientes a los países de Kenia, Afganistán y República Democrática del Congo. Para ello, han realizado un estudio geográfico sobre los mismos, buscando información tanto del medio natural como de los indicadores del desarrollo. Han realizado mapas y gráficos sobre dichos aspectos (índice de analfabetismo, natalidad, mortalidad, densidad de población, …). Esta información ha sido vertida en murales y presentaciones en power point. También han realizado una reflexión sobre los motivos por los que tales países se han convertido en emisores o receptores de refugiados.
El alumnado de Matemáticas Aplicadas participó en la primera fase, junto con el alumnado de Matemáticas Académicas, del proyecto de refugiados. En este proyecto se desarrollaron los bloques temáticos de geometría, estadística y funciones.
El trabajo geométrico se dividió en dos fases:
Diseño de viviendas en campos de refugiados. Para ello, el alumnado utilizó el documento de Cruz Roja Internacional y Media Luna Roja Internacional llamado El Proyecto Esfera, Carta Humanitaria y normas mínimas para la respuesta humanitaria, y partiendo de datos reales sobre la composición media de las familias en la zona de estudio, la climatología, etc, debían diseñar viviendas. Algunos datos particularmente impactantes eran casas de 21 m2 para familias de 7 personas.
Diseño de campos de refugiados. En este caso, se utilizó el documento de ACNUR llamado Anatomía de un campo de refugiados: Atención y necesidades. En base a dicho documento, diseñaron campos de refugiados, hicieron mapas a escala, distribuyeron centros de salud, escuelas, puntos de agua, … También construyeron relojes de sol para cada latitud. Aquí nos llamó la atención cómo aquellos países que distaban del ecuador menos que la declinación terrestre, necesitaban dos relojes de sol: uno con orientación norte para medio año, y otro con orientación sur para el otro año.
Por otra parte, todo el alumnado encuestó a personas de la comarca jacetana, distribuidas por sexos y tramos de edad, para estudiar cuál es la percepción social de los refugiados en la comarca. Tras volcar los resultados y hacer el recuento, cada equipo realizó el estudio estadístico correspondiente, con cálculos de medidas de centralización, de dispersión, realización de gráficos estadísticos y extracción de conclusiones. El equipo que realizó el estudio más completo presentó sus conclusiones a la Iglesia Evangélica de Jaca, que es la entidad que en Jaca se ocupa de la acogida de refugiados, a través del Programa de Acogida e Integración para Solicitantes de Protección Internacional, que proviene del Ministerio de Empleo y Seguridad Social. Pincha en la siguiente imagen para ver la presentación del trabajo.
Tras la explicación, los cuatro empleados de la entidad que se ocupan de este programa nos transmitieron cuál es el funcionamiento del programa en la localidad. Sorprendió particularmente que los refugiados que acoge Jaca no proceden tanto de Siria u otros países árabes o africanos, como habríamos esperado, sino principalmente de América Latina.
Finalmente, también cada estudiante buscó gráficas referentes a la situación de los refugiados en su país correspondiente, y a través de ellas aprendieron a identificar las características de las funciones y a interpretar la información que las gráficas nos proporcionan.
Cada equipo recogió sus tareas realizadas en un blog. Generamos códigos QR que nos permitieran enlazar a los blogs escaneando los códigos con el móvil. Así, creamos un mural colectivo e interactivo, además del mapa digital que está al principio de esta entrada.
En definitiva, se trata de un proyecto que ha permitido al alumnado acercarse a una realidad tal vez no tan conocida para ellos, y que ha propiciado el desarrollo de aspectos competenciales como la gestión del equipo, la toma de decisiones o el enfrentarse a retos nuevos.
Y cerramos con un pensamiento: Ojalá llegue un día que este tema sea cosa del pasado.
Un año mas y llegadas estas fechas, los acontecimientos se acumulan.
El día 22 de mayo despedíamos a nuestros alumnos de 2º de Bachillerato.
Fue un momento emotivo, con sensaciones contradictorias. Por un lado nos alegra comprobar el cambio, en múltiples aspectos, que todos ellos han experimentado mientras han permanecido en el Instituto. Pero todas las despedidas tiene su componente de tristeza y nosotros, que hemos sido sus profesores, sentimos su marcha. El roce diario, prolongado en el tiempo, ha generado afectos profundos.
Desde aquí desear a todos ellos suerte en esta nueva etapa que van a iniciar y que no olviden que este Instituto será siempre su casa.
Un afectuoso saludo a todos ellos.
Pero también la vida en el Instituto continua y se va produciendo el relevo generacional. Justo unos días después recibíamos a los futuros alumnos, a los que iniciarán el próximo curso 1º de ESO. Acompañados de sus tutoras del Colegio compartieron con profesores del Instituto y futuros compañeros diferentes experiencias.
Los acogeremos en septiembre con mimo y afecto…serán los pequeños de la casa.
Y a todos, incluidos el resto de alumnos que continuarán con nosotros, un feliz verano.
A todos los compañeros que nos han acompañado en la labor docente en el instituto y que mañana se presentan a los primeros exámenes del proceso de oposiciones para el cuerpo de Profesores de Secundaria, agradecerles su compromiso y trabajo, y sobre todo, DESEARLES MUCHA SUERTE.
El viernes 2 de marzo se celebró un I Encuentro de Exalumnos con alumnado de 4º ESO y BAC. Elegimos la fecha pensando que como era el fin de semana de la Cincomarzada facilitaría el regreso de aquellos que están estudiando en la Universidad de Zaragoza. Sin embargo, coincidió con los exámenes de 1º Bachillerato…Tomamos nota para cursos posteriores de que quizás la fecha no fue la mejor.
¡Casi había más exalumnos que alumnos!
¡Llegaron de Zaragoza, del País Vasco, de Toledo y hasta de Suecia!
Dió gusto verlos tan mayores, explicándose con tanta soltura y fundamento, tan empáticos y solidarios con las ilusiones y los temores de los más jovenetes, los que están intentando decidir qué hacer cuando terminen el bachillerato. ¡Gracias chicos/as!
No sólo aparecieron los que estaban previstos sino que que llegaron otros con los que no contábamos como Carmen Sarsa, que está feliz haciendo un módulo de Formación profesional de grado superior de Ilustración en la Escuela de Artes y oficios de Zaragoza. O Alejandro Medina, que nos habló de cómo se fue a estudiar a la Comunidad Valenciana y ahora está trabajando en Candanchú sin renunciar a retomar estudios más adelante. Tuvimos hasta dos infiltrados que no eran exalumnos pero sí amigos de éstos y se apuntaron al encuentro: Belén Alamán, que estudió en el IES Pirineos y está haciendo Magisterio tras haber comenzado Físicas o Mario Borruel, que ni siquiera es de Jaca, pero que acompañó a su chica y varios amigos comunes y nos contó su experiencia en el grado de Historia.
Lo cierto es que la experiencia para los que vinieron fue muy interesante, el ambiente muy relajado y muy abierto, se habló de estudios, de experiencias, de errores, de dificultades, de convivencias, de recursos, de éxitos, de aprendizajes vitales.
Y luego, los que pudimos, continuamos el encuentro fuera del instituto.
Incluimos y agradecemos varios testimonios de la experiencia. ¡Gracias por ellos chicos!
María Aquilué, 2º BAC A
Una vez más, me gustaría agradecerles a todos los exalumnos que vinieron ayer a la charla no solo por su esfuerzo (alguno nos contó que hizo unos cuantos cientos de kilómetros en coche para venir, por no hablar de los que tuvieron que coger avión) sino también por su cercanía y su disposición a ayudarnos. Para mí, fue un éxito. No por cantidad de asistentes, algo que seguramente pueda ser mejorado en años posteriores con una mejor organización, sino por calidad. Yo asistí principalmente por aquellos que habían cursado carreras de ciencias pero me sorprendí escuchando igual de interesada a los de otros ámbitos, ya que no se limitaron a contar qué eran o qué salidas profesionales tenían sus carreras o ciclos, sino también sus dudas, sus equivocaciones, sus logros, las complicaciones que habían pasado, las decisiones difíciles que habían tenido que tomar al respecto y lo que habían aprendido de ello. Estoy segura de que escuchar esos relatos de personas que hace no mucho estaban en la misma situación que nosotros, algunos de los cuales conocíamos ya de antes e incluso habíamos visto ser estudiantes cuando aún estábamos en la ESO, no sólo nos ayuda ahora, si no que será tranquilizador cuando comencemos lo que sea que vayamos a afrontar al acabar el instituto, momento para el cual ninguna ayuda ni consejo está de más.
De cara a próximos años, invito a Lola a seguir organizándolo, si tenemos la suerte de que aún mantenga esa dedicación que la caracteriza; y a todos aquellos alumnos de cursos inferiores que duden de si ir o no (por que ya tienen claro lo que quieren hacer o porque no se vaya a hablar de su carrera en la charla) a que vayan sin dudarlo y absorban todo lo que puedan de las experiencias que otros, que igual algún día también serán las suyas. Y por mi parte, espero y me encantaría que si dentro de dos o tres años, cuando la exalumna sea yo, se realiza de nuevo esta reunión, podáis contar conmigo sin dudarlo.
Beatriz Agustín:
A pesar de conocer que ninguna de las personas que iban a hablar , lo iba a hacer sobre lo que yo pienso estudiar, fui esperando encontrar experiencias, inquietudes, vivencias, fracasos, alegrías, personas y estudiantes que viven o han vivido lo que llaman ” la mejor época de nuestra vida”, que nos iban a dar pinceladas, de distintas formas y colores, sobre a lo que nos íbamos a enfrentar.
Y eso mismo fue lo que me encontré.
Santiago Molinos (exalumno):
¡Qué ilusión me hizo veros a todos de nuevo! El reencuentro me gustó mucho y me pareció una iniciativa muy buena. Qué mejor que alumnos que ya han pasado por lo que ellos/ellas están viviendo para compartir experiencias y darles ánimos. Por mi parte, sentí que había cosas que quería decirles pero que no me salieron en el momento y si pudiera ahora, pues les diría que si tienen la oportunidad de salir de España y ver otros países, otras gentes, que no duden en aprovecharla; ya sea de Erasmus, viaje con la familia, con amigos, porque te abre un poco más la mente y ves las cosas desde otras perspectivas. Y ya para acabar, pues que no tengan miedo a equivocarse, que se aprende mucho, y que cualquier problema, por grande que parezca, es pequeño y tiene solución, pero no esperar a que llegue sino salir a buscarla.
El programa de reencuentros para el próximo viernes 2 de marzo de 19:00 a 21:00 se va cerrando.
El objetivo principal de este I Reencuentro es que el alumnado de bachillerato reciba de primera mano información sobre la experiencia que exalumnos (que no hace tanto estaban en su situación), han tenido en sus estudios posteriores y también sobre sus primeras experiencias laborales.
Las personas que se han ofrecido a regresar (¡¡alguno desde Suecia!!) son los siguientes:
(Encuentro en el Aula 2º BAC A / Aula 2º BAC B):
Esperamos que la experiencia sea tan interesante que la repitamos en años sucesivos. 🙂
Coincidiendo con la Semana del Amor y el Desamor, el grupo Narralunas preparó un pequeño espectáculo para la víspera de la Semana Blanca. En esta ocasión, los narraluneros recitaron algunos poemas y les contaron a sus compañeros algunas historias de amor diferentes.
Siempre vemos en los demás algo que no tenemos, este San Valentín abre tus ojos descubre tu belleza, porque para poder amar a alguien el primer paso es amarse uno mismo.
Este curso os proponemos que escribáis historias de amor diferentes para publicar en O choben o colgar por los pasillos.
¿Te atreves a escribir una historia de amor diferente?
Aquí os dejo algunos ejemplos:
David Moreno
La manecilla de las horas y el minutero, mantenían una historia de amor: al llegar la medianoche se rozaban, se contaban y hasta besaban. Fieles a la cita llevaban años de puntualidad exquisita.
Llegó una vez en la que algo debió ocurrir al minutero, su manecilla enamorada le esperaba y éste no acudió a la cita. Ella pensaba:“¿le habrá ocurrido algo malo? ¿Me habrá dejado por otra manecilla?”En realidad, desconocía que había ideado un sistema para quedar bloqueados en la hora en punto. Sería el método perfecto para paralizar el tiempo y dar rienda suelta a su pasión.
¡Pero la desdicha quiso que quedara anclado en las once y media!
La manecilla de las horas de tanto esperar, enloqueció y comenzó a girar a un ritmo vertiginoso. Y desde entonces, los días duran horas y las horas, minutos y ¡esto no hay quien lo pare!
Antonio Fernández
Las ocho menos cinco y todavía voy en el ascensor. Es lo único que pienso mientras miro impaciente el reloj y espero a que la voz mecánica de cada mañana me diga que estoy en mi planta. A paso acelerado, marcado por los latidos del corazón, me dirijo a la mesa, suelto el abrigo y me siento. Mientras conecto el ordenador repaso mentalmente lo que voy a decir. Esta vez sí. Nada puede salir mal.Tomaré aire y en cuanto se abra la puerta lo haré. Pondré mi mejor sonrisa y tras ellas soltaré una de las frases que han ensayado tantas veces. Como cada mañana a las ocho en punto, el tiempo se detiene, mi corazón se para cuando se abre la puerta y entra. Como de un sueño despierto viendo que mi oportunidad ha vuelto a pasar frente a mí. Tantas cosas que contar, tantos sentimientos que expresar… Mañana vendré a las ocho menos diez.
Antonio Loste
Esperaba en el canto de la acera a que el semáforo se pusiera verde. Su mirada rastreó, entre el trajín de los coches, la acera de enfrente. Unos cuantos peatones, impacientes, contenían su afán de cruzar la calle, pero el runrún de los motores los mantenía quietos. Sus ojos la vieron: magnifica, joven, airosa, pelo castaño, ojos grandes, quizás verdes.Se miraron y ella sonrió. De repente saltó decidida a la calzada sin percibir que un potente coche enfilaba la calle. Sin pensarlo, dispuesto a evitar la catástrofe, él corrió hacia ella y la cogió por los hombres. El chirriar de los frenos anunció la proximidad del coche que arrolló a la pareja. Quedaron abrazados sobre el asfalto. Sus rostros, sin vida, sonreían. Hacía veinte segundos que se amaban. Tenían toda la eternidad para ellos
Habréis notado que el instituto se ha llenado de poemas, corazones, historias de amor diferentes… Estamos celebrando la II Semana del Amor y el Desamor que finalizará el 14 de febrero.
Os invitamos a que leáis todo lo que está por los pasillos y dejéis vuestras frases de amor.
